Завершающий. Системная паутинка по проекту. Кем быть. ». Направления развития. Содержание работы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Завершающий

(презентация продуктов проекта

и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом)

Проведение итогового занятия по теме «Кем быть?»

Подведение итогов реализации

проекта в виде выставки альбомов «Кем я хочу стать?»

Обобщение материалов в виде презентации проекта

Участие в итоговом занятии, в выставке альбомов

Подготовка выступлений, пересказ придуманных рассказов 

Оформление работ, альбомов

Участие в выставке альбомов «Кем быть?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №32 комбинированного вида

СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ

«КЕМ БЫТЬ?»

Авторы проекта:                                                                            Стеклова Т.Б., Горшкова Н.А.

Направления развития

Содержание работы

Социально-коммуникативное развитие

Развитие интереса детей к жизни и труду взрослых через тематические беседы, экскурсии;

Развитие сознательности и активности детей через осознание общественной значимости, ценности трудовой деятельности - показ результатов труда (повар готовит обед, прачка стирает и гладит белье и т.д.)

Развитие общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками через беседы, сюжетно-ролевые игры, совместное изготовление альбомов.

Сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь», «Больница», «Аптека», «Магазин» и др.

Познавательное развитие

Формирование и обобщение представлений детей о труде взрослых, о различных видах трудовой и профессиональной деятельности на занятии по ознакомлению с окружающим;

Отгадывание загадок о профессиях.

Называние, подбор, счет инструментов труда на занятиях по «ФЭМП»

Настольно-печатные, дидактические игры «Кем быть?», «Спецодежда», лото «Профессии», «Кто где работает?», «Исправь ошибку»

Речевое развитие

Беседы по теме; речевые игры «Кем быть?», «Кому что нужно?», «Кто что делает?», «Чем работает?» на занятии по развитию лексико-грамматических категорий

Составление рассказов «Кем я хочу стать» по опорной схеме на итоговом занятии.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Мы – кондитеры»

Рисование «Мы – летчики»

Аппликация «Мы – строители»

Чтение художественной литературы «Кем быть?» В.Маяковского, «Чем пахнут ремесла» Дж. Родари

Разбор и разучивание пословиц и поговорок о труде.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика «Профессии»

Речь с движением «Профессии»

Имитация трудовых действий разных профессий

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров