Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 64 из 70Следующая ⇒

Игра «Назови—спроси»

Воспитатель делит детей на пары. Одному ребенку дает сюжетную картинку. Тот говорит, что нарисовано на ней. Другой строит вопросительное предложение, не меняя слов. Например: «Девочка ловит сачком бабочку». — «Девочка ловит сачком бабочку? Девочка ловит сачком бабочку?» В зависимости от того, какое слово выделяет тот, кто спрашивает, дается ответ.

Примерные картинки: обезьяна ест банан; лягушка сидит на листочке; мальчик сидит в кресле; девочка поливает цветы; дети играют в мяч и т.д.

Занятие 19

Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.

Материал. Мяч; по одной предметной картинке на ребенка (первые звуки двух картинок составляют пару: твердый-мягкий согласный звук).

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

«Сделай желобок». Выполнить 8—9 раз.

«Маятник». Повторить оба (см. занятие 16) упражнения в достаточно быстром темпе.

«Поем песенки». Сочетания «аои», «оиу» и «иуа» по 3—4 раза.

Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом)

Ход игры изложен в конспекте занятия 16.

Игра «Найди братца»

Детям раздают по одной предметной картинке. По сигналу «Найди братца» дети находят свою пару. Отмечаются те пары-победители, которые быстрее всех выполнили задание.

Занятие 20

Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

«Болтушка». Выполнить 7-8 раз.

«Прикусывай язычок зубами» Выполнить 6—7 раз (см. занятие 7). «Поем песенки». Сочетания «уиа», «ыои», «оау» (по 4 раза).

Чтение скороговорки

Дети разучивают и читают скороговорку на два выдоха:

Забавной обезьяне бросили бананы, Бросили бананы забавной обезьяне.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры