Глава 3. Курсовая работа по дисциплине

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 20Следующая ⇒

Глава 3. Курсовая работа по дисциплине

«Теория и практика монтажа»

3.1. Задание

3.2. Цели и задачи курсовой работы

3.3. Требования к студенту

3.4. Критерии оценки

3.5. Методические указания по созданию титров

3.6. Список материалов по курсовой работе

Глава 4. Подготовка и проведение курсовых экзаменов

4.1. Предзащита курсовых работ

4.2. Защита курсовых работ (экзамен)

4.3. Методические указания по записи DVD

Заключение

Приложения (образцы)

Титульные листы курсовых работ

Оглавление (содержание)

Календарно-постановочный план

Музыкальная справка

Сценарий для монтажа

Монтажные листы

Роспись отснятых и привлеченных материалов

Оформление обложек DVD и диска

Информационный паспорт фильма

Введение

В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Режиссура кино и телевидения» студенты II курса, обучающиеся по специализации «Режиссер телевизионных программ, педагог» изучают теорию и практику создания различных телерепортажей. Студенты осваивают основные информационные и аналитические жанры на дисциплинах «Телевизионная журналистика», «Работа в творческих студиях над созданием произведений различных жанров», однако основной упор делается на теорию и практику создания самого массового и сложного жанра информационной и аналитической публицистики – репортажа. В осеннем семестре заданием для контрольно-экзаменационной работы по дисциплине «Мастерство режиссера телевидения» является создание событийного телерепортажа на свободную тему хронометражем 2-4 мин, а также аналитическая саморецензия, свидетельствующая о степени понимания ошибок в процессе подготовки, съемок, монтажа и выпуска в эфир репортажа.

Закономерным продолжением этой работы в весеннем семестре является создание курсовой работы – проблемно-аналитического телерепортажа. Это задание является общим по дисциплинам «Мастерство режиссера телепрограмм», «Теория и практика монтажа». Однако оно имеет четкие параметры в соответствии со спецификой дисциплин.

В курсовой работе по дисциплине «Мастерство режиссера телевидения» оценивается проблемно-тематический замысел (тематическая заявка), сценарная заявка, синопсис, сценарно-режиссерская разработка репортажа, художественное качество его режиссерского воплощения, ведение эфира (работа репортера), практика воплощения календарно-постановочного плана, аналитическая записка (самоанализ) по данной работе, способность студента поэтапно и качественно работать в коллективе.

В курсовой работе по дисциплине «Теория и практика монтажа» прежде всего оценивается режиссерско-монтажная разработка (принципы «монтажной» съемки, правильной записи звука), умение в процессе работы отсматривать, расписывать, критически оценивать отснятый и привлеченный видеоматериалы, составлять четкий план досъемок и пересъемок, умение квалифицированно вместе с видеооператором (звукотехником, звукорежиссером) качественно записать звуки, лайфы, диалоги, умение от варианта к варианту значительно улучшить качество аудиовизуального монтажа, правильно создать титры с пониманием их поэтики, способность написать конструктивную аналитическую записку (саморецензию).

Студенты параллельно созданию событийного репортажа (зачет зимней сессии) и проблемно-тематического репортажа (курсовая работа весенней сессии) в ходе изучения дисциплины «Работа в творческих студиях над созданием произведений различных жанров» пишут контрольно-зачетные работы – анализ драматургической структуры и режиссуры событийно репортажа (осень – зачет) и проблемно-тематического репортажа (весна – зачет) на примере работ профессионалов. Это позволяет им в активной форме узнать и познать общие принципы и отличительные особенности (творческие методы) работ режиссеров и репортеров. На этих занятиях они также приобретают теоретические знания и практический опыт ведения эфира в качестве телерепортера, умение презентовать свои контрольные работы, вести научную и творческую дискуссию, выступать в роли оппонентов работ своих сокурсников.

Изучая дисциплину «Тележурналистика», студенты знакомятся с разнообразным опытом создания информационных и аналитических телепрограмм, творчеством ведущих эфира, на семинарских занятиях анализируют отдельные выпуски и пишут контрольно-зачетные работы «Драматургический и режиссерский анализ информационных программ» (осень), «Драматургический и режиссерский анализ аналитических программ» (весна), презентуют их в коллективе.

Таким образом, объединение, синхронизация тем занятий и заданий по изучению дисциплин «Мастерство режиссера телевидения», «Теория и практика монтажа», «Работа в творческих студиях над созданием произведений различных жанров», «Тележурналистика» позволяют оптимально сконцентрировать усилия педагогов и студентов по изучению и созданию различных телерепортажей.

В данном учебно-методическом пособии содержатся задания, методические указания, уровень требований, списки рекомендованной учебной и профессиональной литературы, списки контрольных вопросов к экзаменам, образцы оформления курсовых работ, необходимые для качественного изучения и создания учебных творческих работ (телерепортажей) и письменных (аналитических) работ по дисциплинам «Режиссер телевизионных программ», «Работа в творческих студиях над созданием произведений различных жанров», «Теория и практика монтажа», «Телевизионная журналистика».

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?