Социальное познание как процесс приобретения знаний о человеке и обществе

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

1.Социальное познание как процесс приобретения знаний о человеке и обществе

2. Особенности социального познания:

· совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;

· специфика методов социального познания, ограниченность сферы применения эксперимента;

· зависимость исследователя от общества;

· высокая вероятность неточности исследований.

3. Функции социального познания:

· выявление причин и следствий социальных процессов;

· осмысление качественных характеристик социальных объектов;

· использование результатов при осуществлении социального управления;

· согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов.

4. Источники социального познания.

· Социальная действительность, её развитие на данном этапе.

· Исторический опыт, знания о процессах развития общества, накопленные человечеством.

· Общественная практика, в ходе которой происходит развитии, изменение, преобразование общества.

5. Понятие «объекта» и «субъекта» процесса познания.

6. Методы социального познания:

· эмпирические (наблюдение, анкетирование, эксперимент и др.);

· теоретические (анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, абстрагирование и др.)

1. Свобода как специфический способ жизнедеятельности человека

 2. Социальные условия реализации свободы личностью:  а) уровень развития общества;  б) социальные нормы;  в) место человека в обществе;  г) формы общественной деятельности;  д) социализация.

                     4. Виды ответственности:                      а) социальная, историческая, политическая, нравственная, юридическая и т. д.;                      б) индивидуальная, групповая, коллективная.                      5. Взаимосвязь свободы и ответственности.

1. Деятельность как вид активности субъекта

2. Структура деятельности.

а) субъект деятельности

б) объект деятельности

в) цель

г) методы и средства

д) процесс

е) результат

3. Потребности деятельности:

а) биологические

б) социальные

в) идеальные

4. Виды деятельности

а) игра

б) общение

в) учение

г) труд

5. Классификация деятельности:

а) по объектам и результатам (материальная и духовная);

б) по субъекту деятельности (индивидуальная и коллективная)

в) по характеру деятельности (репродуктивная и творческая)

г) в зависимости от сфер общества (экономическая, социальная, политическая, духовная);

е) в соответствии с моральными нормами (моральная и аморальная);

6. Характерные черты деятельности:

а) сознательный характер;

б) преобразующий характер;

в) продуктивный характер;

г) общественный характер;

1)Общество как сложная динамическая сложная система.

2) Характерные черты общества как системы:

а) наличие подсистем;

б) взаимосвязь элементов;

в) взаимовлияние элементов.

3) Основные элементы общества как системы:

а) сферы общественной жизни (политическая, экономическая, духовная и др.);

б) социальные институты;

в) социальные группы и общности.

4) Признаки общества как системы:

а) динамичность;

б) сложноорганизованность;

в) открытость и т.д.

5) Направления динамики общества:

а) прогресс;

б) регресс.

6) Критерии общественного прогресса:

а) развитие науки и техники;

б) развитие производительных сил;

в) гуманистические критерии и др.

7) Функции общества как системы:

а) производство и распределение экономических благ;

б) репродукция и социализация людей;

в) контроль и управление людьми и т .д.

1.Социальный институт как форма организации совместной деятельности людей.

2. Характеристики социального института:

а) возникает на основе совместной деятельности больших масс людей;

б) осуществляемая им деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей общества;

в) осуществляемая им деятельность регулируется нормами, традициями, обычаями;

г) является устойчивой формой организации деятельности;

д) складывается исторически.

3. Основные социальные институты:

а) институт семьи и брака;

б) политические институты (государство, партии и др.);

в) экономические институты (производство, обмен и др.);

г) институты науки, образования и культуры;

д) институт религии.

4. Функции социальных институтов:

а) явные;

б) скрытые.

5. Дисфункции социальных институтов.

1. Общественный прогресс как направление развития человека.

2. Специфика социального прогресса:

а) противоречивость;

б) относительность;

в) способствует переходу общества к более совершенным формам социальной организации.

3. Противоречивость прогресса:

а) неодинаковость прогресса в различных сферах;

б) прогресс в одних сферах сопровождается регрессом в других;

г) неоднозначные последствия прогресса науки и техники.

4. Критерии общественного прогресса:

а) развитие науки и техники;

б) рост личностной свободы человека;

в) развитие человеческого разума.

5. Формы социального прогресса:

а) революция;

б) эволюция;

в) реформы.

6. Понятие социальный регресс.

1. Образование как способ становления личности.

2. Функции образования:

а) передача знаний и культурного опыта общества;

б) социализация новых поколений;

в) обеспечение потребностей развития общества и государства и др.

3. Система образования:

a) общее образование;

б) профессиональное образование;

в) дополнительное образование.

4. Тенденции развития современного образования:

а) гуманизация;

б) информатизация;

в) интернационализация;

г) гуманитаризация и др.

5. Нормы регламентирующие отношения в рамках института образования:

а) формальные;

б) неформальные.

6. Статусно-ролевая система, действующая в рамках института образования:

а) учителя (преподаватели);

б) учащиеся (студенты) и т.д.

1. Религия как одна из форм культуры.

2. Религиозные организации:

а) церковь;

6) секты.

3. Функции религии:

а) мировоззренческая;

б) воспитательная;

в) регулирующая;

г) компенсаторная;

д) коммуникативная и др.

4. Виды религий:

а) мировые (христианство, буддизм, ислам);

б) национальные или региональные и т.д.

5. Нормы регламентирующие отношения в рамках института религии:

а) формальные;

б) неформальные.

6. Статусно-ролевая система, действующая в рамках института религии:

а) духовенство;

б) миряне и т.д.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте