І. Виробниче навчання в майстернях

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 18Следующая ⇒

№ з/п

Розділ, тема

Кількість годин

Виробниче навчання

І.

Навчання в майстернях

1.1.

Вступне заняття

1.2.

Безпека праці, пожежна безпека в навчальних майстернях

1.3.

Екскурсія на сільськогосподарське підприємство

1.4.

Слюсарні роботи

1.5.

Технічне обслуговування тракторів та с/г машин

1.6.

Ремонтні роботи

1.7.

Підготовка до зберігання сільськогосподарської техніки та знімання її із зберігання

2.

Навчання на виробництві

2.1.

Ознайомлення з виробництвом. Інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки на підприємстві

2.2.

Виконання операцій, прийомів та видів робіт, що виконує тракторист машиніст сільськогосподарського виробництва категорії А

ІІІ.

Індивідуальне навчання

3.1.

Індивідуальне водіння техніки (поза сіткою навчального плану)

в т.ч. гусеничний трактор

колісний трактор

ІV.

Виробнича практика

4.1.

Інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки на підприємстві

4.2.

Самостійне виконання робіт тракториста-машиніста сільськогосподарського виробництва категорії А

Кваліфікаційна пробна робота

Всього:

Виробниче навчання

І. Виробниче навчання в майстернях

 Тема 1.1. Вступне заняття

Навчально-виробничі та виховні задачі курсу. Загальні відомості про ПТНЗ; традиції навчального закладу, перелік професій, знайомство з базою. Роль виробничого навчання в підготовці кваліфікованих робітників. Кращі роботи, знайомство з традиціями та випускниками навчального закладу. Виробнича діяльність навчальної групи в ПТНЗ. Роль дотримання трудової та технологічної дисципліни у забезпеченні високої якості робіт. Організація контролю якості робіт учнів. Моральне та матеріальне заохочення кращих учнів.

Знайомство учнів з навчальною майстернею, закріплення за робочими місцями.

Ознайомлення з режимом роботи та правилами внутрішнього розпорядку в навчальних майстернях, організацією робочого місця. Ознайомлення з кваліфікаційною характеристикою.

В процесі організації та проведення виробничого навчання необхідно дотримуватись такої послідовності виконання завдань:

· повне чи часткове розбирання машин (двигунів) або збірної частини (одиниці);

· вивчення взаємодії деталей, умов роботи складових частин машини (двигуна) і збірних одиниць, їх мащення та охолодження;

· вивчення можливих експлуатаційних неполадок та способів їх усунення;

· вивчення технологічних регулювань;

· складання збірних частин і машини загалом.

Ступінь повноти розбирання збірних одиниць у кожному завданні визначається необхідністю створення оптимальних умов для досягнення навчальних цілей і повинна бути відображена в інструкційно-технологічних картах.

У випадках, коли монтажні роботи трудомісткі, і часу для вивчення будови і принципу роботи механізму чи системи може бути недостатньо, рекомендується мати на робочих місцях частково розібрані та підготовлені для вивчення збірні одиниці.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте