Место учебной дисциплины в структуре ОП

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 10Следующая ⇒

    1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОП

Дисциплина «Экономико-правовая культура» в структуре образовательной программы по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент относится к   дисциплинам вариативной части Блока 1 Дисциплины.

1.2.1 Пререквизиты: Для освоения дисциплины необходимы теоретические и практические знания по предметам школьной программы: «Человек. Общество. Право», «Основы права», «География», «История Казахстана», «Всемирная история», «Семейная экономика. Предпринимательство».

1.2.2 Постреквизиты: Освоение дисциплины «Экономико-правовая культура»  способствует более глубокому пониманию изучению дисциплин «Логистика», «Организация коммерческой деятельности», «Предпринимательское дело» и др.

1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Коды компетенции (по ФГОС)

Результаты освоения ОП

Содержание компетенций (согласно ФГОС)

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

ОК-1

способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;

Знать: основные философские категории и специфику их понимания в различных исторических типах философии и авторских подходах в рамках изучаемой дисциплины;

Уметь: раскрыть смысл выдвигаемых идей. Представить рассматриваемые философские проблемы в развитии.

Владеть: навыками работы с философскими источниками и критической литературой.

ОК-3

способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности;

Знать: профессиональные сферы пересечения экономической и юридической наук;

Уметь: анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, выявлять тенденции изменения экономико-правовых показателей;

Владеть: методикой анализа и интерпретации показателей, характеризующих экономико-правовые процессы и явления на макроуровне в России, в Казахстане, за рубежом.

ОК-5

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

Знать: принципы функционирования профессионального коллектива, понимать роль корпоративных норм и стандартов;

Уметь: работать в коллективе, эффективно выполнять задачи профессиональной деятельности;

Владеть: приемами взаимодействия с сотрудниками, выполняющими различные профессиональные задачи и обязанности.

ОК-6

способность к самоорганизации и самообразованию;

Знать: структуру самосознания, его роль в жизнедеятельности личности; виды самооценки, этапы профессионального становления личности;

Уметь: самостоятельно оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в образовательной, профессиональной деятельности; планировать, прогнозировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа.

Владеть: навыками познавательной и учебной деятельности, навыками разрешения проблем, поиска методов решения практических задач, формами и методами самообучения и самоконтроля.

ОПК-4

способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации.

Знать: особенности современного делового общения,

способы и методы деловой коммуникации;

Уметь: устанавливать и поддерживать деловые и межличностные отношения, пользоваться приемами применения этических норм и принципов современного делового общения в разрешении конфликтных ситуаций;

Владеть: приемами делового общения и контроля деловых коммуникаций; профессиональными приемами и навыками убеждения и активного слушания для достижения поставленных целей и задач.

Коды компетенции (по ФГОС)

Результаты освоения ОП

Содержание компетенций (согласно ФГОС)

Перечень планируемых результатов

обучения по дисциплине

ОК-2

добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

Знать:

− источники, отрасли права, регулирующие экономико-правовые отношения граждан;

− морально-нравственные показатели личности, регулирующие поведение гражданина в обществе;

Уметь:

−  толковать и практически применять экономико-правовые нормы, соответствующих отраслей права;

− анализировать профессиональные ситуации в области экономических правонарушений;

Владеть:

− навыками экономико-правового поведения;

− навыками составления и толкования документов, регламентирующих деятельность организации.

ОК-3

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

Знать:

− логику структурирования экономико-правовой информации, а также тактику ее изложения;

− методы анализа экономико-правовых источников;

Уметь:

− выделять главное при анализе экономико-правовых источников, ситуаций;

− работать с разноплановыми источниками;

− применять методы анализа, синтеза, сравнения при написании рефератов, выполнении проектных работ;

Владеть:

− культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

− навыками структурирования информации.

ОК-6

иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону;

Знать:

− природу и сущность коррупционного поведения;

− основные источники антикоррупционного законодательства и меры ответственности;

Уметь:

− применять нормы закона на практике, анализировать причины;

Владеть:

− знаниями современного законодательства о противодействии коррупции;

− правилами и нормами антикоррупционного поведения как составной частью профессионального поведения.

ОК-7

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

Знать:

− основные морально-нравственные показатели экономико-правовой культуры, способствующие профессиональному саморазвитию;

− способы и источники повышения квалификации и профессионализма;

Уметь:

− проявлять, в учебно-производственной деятельности, такие качества личности как саморегуляция, самооценка, самокритичность, ответственность, добропорядочность законопослушание и др.;

− самостоятельно получать необходимую информацию;

Владеть:

− навыками самостоятельной работы с законами и учебно-методической литературой;

− методами самоанализа морально-нравственного поведения.

ОПК-4

способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу;

Знать:

− современную экономико-правовую ситуацию в стране, принципы экономической системы государства, правовые механизмы ее регулирования;

− роль государства в согласовании экономико-правовых интересов современного общества;

Уметь:

− критически мыслить и оценивать экономико-правовые события;

− интерпретировать профессиональную деятельность с учетом развитой экономико-правовой культуры.

Владеть:

− навыками анализа и синтеза, самостоятельного исследования проблем и принятия решений в сфере экономики и права;

навыками построения экономико-правовых взаимосвязей социума.

ОПК-5

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

Знать:

− основные закономерности возникновения, развития и взаимовлияния экономики и права;

−  роль права в экономической системе общества;

− основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском (казахстанском) законодательстве;

Уметь:

− оперировать экономико-правовыми понятиями и категориями; 

− анализировать экономические события и возникающие в связи с ними правовые отношения;

− анализировать, толковать и правильно применять экономико-правовые нормы; 

− принимать решения и совершать экономико-правовые действия в точном соответствии с законами рынка;

− самостоятельно мыслить, критически оценивать экономико-правовые ситуации;

Владеть:

− навыками анализа различных экономико-правовых явлений, норм и отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности юриста; 

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения социальных норм, этики и морали.

ПК-2

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

Знать:

− природу и сущность экономики и права;

− особенности экономического и правового развития России (Казахстана);

− организационно-правовые формы юридических лиц;

− правила этики речевого поведения юриста;

Уметь:

− оперировать экономико-правовыми понятиями и категориями;

− самостоятельно анализировать и применять экономическое законодательство;

− применять на практике знания нравственно-волевых особенностей людей и механизмов их поведения;

Владеть:

− навыками экономического анализа, использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества, философско-правового анализа;

− навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали;

− навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета.

ПК-5

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности.

Знать:

− особенности экономического и правового развития России (Казахстана);

− роль государства и права в экономической системе общества, в общественной жизни;

Уметь:

− оперировать экономико-правовыми понятиями и категориями; 

− анализировать экономико-правовые факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;

− анализировать, толковать и правильно применять экономико-правовые нормы;

− принимать решения и совершать экономико-правовые действия в точном соответствии с законом;

Владеть:

− навыками экономического анализа различных правовых явлений и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

− навыками анализа и толкования законодательства и правоприменительной практики в различных отраслях права – коммерческом, банковском, финансовом и т.д.

1.4 Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной деятельности применяются  следующие образовательные технологии:

1. Образовательные технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:  педагогика сотрудничества; элементы технологии Е.Н. Ильина- преподавание экономико-правовой культуры как предмета, формирующего человека.

2. Образовательные технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии; проблемное обучение; технология коммуникативного обучения; технология коллаборативного обучения.

3. Образовательные технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: технология уровневой дифференциации обучения; культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения  (И.И. Закатова); технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д. Шадриков); коллективный способ обучения (КСО) (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко); групповые технологии.

4. Образовательные технологии развивающего обучения: личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская); технология саморазвивающего обучения (Г.К. Селевко); компьютерные (новые информационные) технологии обучения.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология