Подобрать комплекс ассоциативных образов данной образовательной среды.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

7. Подобрать комплекс ассоциативных образов данной образовательной среды.

Необходимо настроиться на свое субъективное восприятие данной образовательной среды и зафиксировать первые «приходящие в голову» ответы на следующие вопросы:

1)Чем пахнетв данной образовательной среде?

2) Какого цветаэта образовательная среда?

3) С каким материаломи какой фактуройассоциируется эта образовательная среда?

Целесообразно также нарисовать картинку,символизирующую данную образовательную среду и дать ей название.

В качестве примера приведем ассоциативный ряд, относящийся к образовательной среде «естественного воспитания», спроектированной Ж.-Ж. Руссо, который построила одна из наших студенток: запах свежескошен-ной травы; цвет — зеленый; материал — шероховатая древесная кора; картинка — на велосипеде-тандеме едут ребенок и взрослый, причем, ребенок сидит за рулем и управляет движением, а взрослый лишь крутит педали, усиливая это движение.

Подчеркнем, что подобные ассоциации носят субъективный характер и в принципе не могут быть «правильными» или «неправильными».

8. Разработать геральдическую символику данной образовательной среды.

Процесс анализа образовательной среды завершается созданием ее гербаи девиза.Поле герба должно содержать четыре сектора. На одном из них изображается «подходящий» для данной среды символ педагогической цели;на другом — символ педагогического метода;на третьем — символ учителя;на четвертом — символ ребенка.Порядок размещения символов на гербе и цвет каждого сектора поля свободно варьируется в зависимости от специфических особенностей той или иной образовательной среды. Под гербом на геральдической ленте пишется девиз, соответствующий духу данной среды. Это может быть изречение самого педагога, стихотворная строфа или известный афоризм, а также придуманная фраза.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология