Методика, направленная на изучение эмоционального отношения к школе и к учебным предметам.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

5. Методика, направленная на изучение эмоционального отношения к школе и к учебным предметам.

+1               0            -1

Первоклассникам предлагается с помощью рисунков (изображения веселой, нейтральной или грустной рожицы) оценить свое отношение к учебным предметам, а также к различным ситуациям, связанным со школой.

Инструкция: «Вам будут предложены 8 фраз. Отразите Ваше эмоциональное отношение к этим ситуациям с помощью данных «рожиц».

1. Я собираюсь в школу.

2. Я вхожу в класс.

3. Я отвечаю на уроке.

4. Я на перемене.

5. Я иду из школы домой.

6. Я рассказываю родителям о школе.

7. Я делаю домашнее задание.

8. Я думаю о школе.

Аналогично проводится изучение эмоционального отношения к учебным предметам.

Обработка: по каждому из разделов подсчитывается сумма баллов, а также сводные результаты по классам по каждому из показателей.

6. Метод наблюдения.

    Классному руководителю предлагается дать экспертную оценку личностных особенностей и поведения учащихся, заполнив следующую таблицу.

Школа______ класс______

Просьба отметить галочкой фамилии детей, у которых, по вашим наблюдениям, выявились какие-либо проблемы в ходе обучения и которые нуждаются в помощи психолога.

№ п/п    

Фамилия, имя

Проблемы внимания (отвлекаемость, рассеянность и т.п.)

Проблемы поведения (неуправляемость, агрессивность, конфликтность и т.п.)

Проблемы успеваемости (по какому предмету?)

Личностные особенности (тревожность, замкнутость, обидчивость и т.п.)

…

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология