Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)

     Особой темой раздела выступает тема «Управление культурой в регионе». В рамках этой темы студенты получают знания о целях государственной политики в области культуры, ее приоритетных направлениях. Изучаются процессы становления институтов управления культурой, исследуется индустрия культуры. Дается оценка состоянию учреждений культуры и особенностям их функционирования в регионе, определяется региональная специфика методов и механизмов управления культурой.

     В четвертом разделе изучается государственная политика занятости на региональном уровне. Среди основных вопросов и понятий, рассматриваемых по данной теме – это: развитие системы государственного управления занятостью населения и трудовыми ресурсами; нормативное, финансово – экономическое, организационное, кадровое, информационное обеспечение регулирования занятости населения в регионе; региональные рынки труда и особенности их функционирования.

Вторая группа вопросов данного раздела направлена на определение сущности

государственной жилищной политики и особенностей ее реализация в регионе. Среди них - реформа ЖКХ в РФ сущность, направления, этапы; приоритетный национальный проект «Жилье» - основа государственной жилищной политики на современном этапе; реорганизация структур и органов управления ЖКХ; региональные проблемы ЖКХ и варианты их решения.

        В данном разделе студенты также изучают проблемы взаимодействия государственных и муниципальных органов власти с общественными организациями по вопросам природопользования и защиты окружающей среды в регионе; знакомятся с системой органов экологического управления, контроля и надзора, с экологической ситуацией в регионе, выделяют и анализируют возможные направления регулирования,  защиты окружающей природной среды,  оценивают эффективность этой работы.

          Здесь же студенты получают знания о состоянии и перспективах  развития региональной системы физической воспитания молодежи. Изучаются следующие вопросы: физическая культура и спорт как объект управления; субъекты управления ФК и спортом в РФ их взаимодействие; региональные проблемы в области физической культуры и спорта и организационные основы их решения.

Студенты имеют возможность изучитьосновы организация защиты прав потребителей в регионе. Защита прав потребителей рассматривается как одно из направлений социальной политики и как сфера взаимодействия государственных органов власти и общественных организаций.  Обращается внимание на информационное, правовое и организационное обеспечение их деятельности.

Первый раздел данной дисциплины будет являться необходимым для усвоения профессиональных компетенций таких дисциплин как: «Экономическая теория», «Исследование социально-экономических и социально-политических процессов», «Политология», «Социология».

Второй раздел будет необходим для усвоения материала таких дисциплин как: «Экономическая теория», «Государственное регулирование экономики», «Статистика», «Методы принятия управленческих решений», «Экономика государственного и муниципального сектора».

Третий раздел является необходимой основой для усвоения следующих дисциплин: «Социология управления», «Теория управления», «Система государственного и муниципального управления», «Прогнозирование и планирование». Управление проектами», «Региональное управление и территориальное планирование».

 Экономика государственного и муниципального сектора, Политическая социология, Стратегический менеджмент.

 Политической социологии, Исследования социальных процессов, Менеджмента.

Четвертый раздел связан с такими дисциплинами как»., «Социология управления», «Теория управления», «Система государственного и муниципального управления», «Прогнозирование и планирование». Управление проектами», «Региональное управление и территориальное планирование».

 Экономика государственного и муниципального сектора, Политическая социология, Стратегический менеджмент.

 Политическая социология, Исследование социальных процессов, Менеджмент, Государственное и муниципальное управление.

В процессе преподавания дисциплины предусмотрено проведение    семинарских занятий по следующим темам:

1. Теоретико-методологические основы социального государства.

2. Развитие социального государства в России и за рубежом.

3. Сущность, содержание социальной политики. Особенности ее реализации в регионе.

4.Субъекты социальной политики, уровни и обеспечение социальной политики, ее основные направления

5.Типологизация социальной политики. Концепция и модели социальной политики. (2 часа)

6.Особенности организации СЗН в регионе.

7.Организация социального страхования в субъекте РФ.

8.Учреждения образования региона как объект управления.

9.Организация здравоохранения и медицинского обслуживания населения в РФ.

10.Региональные модели организации здравоохранения и медицинского обслуживания населения.

11.Управление культурой в регионе.

12.Структура и направления деятельности государственной службы занятости.

13.Реализация государственной политики занятости в условиях региона.

14.Государственная жилищная политика и ее реализация в регионе.

15.Экологическая ситуация в регионе и ее регулирование.

16.Организация физкультурной и спортивной работы в субъекте РФ.

17.Организация защиты прав потребителей в регионе.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

В процессе изучения курса «Социальная политика и ее реализация в регионе» проводятся практические (семинарские) занятия. Цели проведения этих занятий состоят в следующем:

– закрепить учебный материал, данный на лекционных занятиях;

– рассмотреть наиболее сложные теоретические и практические проблемы становления социального государства, разработки и реализации социальной политики по ряду важнейших направлений;

– оформить свое отношение к проблемам, изучаемым в рамках курса;

– сформировать умения и навыки использования изученного материала в практической деятельности.

Кроме того, практические занятия предназначены для проведения текущего контроля успеваемости студента.

Время на подготовку к семинарскому занятию предоставляется студенту в соответствии с ГРАФИКОМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Работа студента на семинаре оценивается в соответствии с принятой на кафедре «Государственное управление и социология региона» шкалой отметок. Она является важнейшим критерием при сдаче студентом семестрового экзамена.

Подготовка к практическим занятиям: Необходимо внимательно изучить ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ. Для подготовки устного ответа на основные вопросы, обсуждаемые на семинаре, следует внимательно просмотреть соответствующую лекцию, а также РЕКОМЕНДУЕМУЮ ЛИТЕРАТУРУ.

Особенностью курса «Социальная политика и ее реализация в регионе» является то, что большинство проблем, обсуждаемых на семинарских занятиях, являются дискуссионными; на них, как правило, существует несколько точек зрения. По этой причине студент должен подходить к подготовке к семинарскому занятию максимально творчески. Это касается и основных пунктов плана, и дополнительных вопросов.

Рекомендуется приступить к написанию плана (или конспекта) ответана  вопросы только после нахождения литературы по этим вопросам. Как правило, выступление по каждому из пунктов плана семинарского занятия должно быть подготовлено на основе нескольких источников.

После составления плана (конспекта), следует обратить внимание на ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИСКУССИИ, имеющиеся в плане практического занятия. Вопросы для самоконтроля позволяют студенту понять, усвоил ли он основное содержание учебного материала по данной теме. Ответы на эти :задания носят творческий характер и необходимы для развития интеллекта студента, его умения оригинально мыслить и реализовывать теоретические знания на практике. Вместе с тем, ответы на эти вопросы также должны базироваться на знаниях, полученных при чтении лекций, изучении научной и учебной литературы, статистической информации, нормативных, программных и других документов государственной и муниципальной власти.

В ходе практического занятия обсуждаются последовательно все вопросы, имеющиеся в плане.

Сначала преподаватель напоминает цели, задачи, порядок проведения занятия.

Затем один из студентов делает развернутое выступление по пункту основного плана.

Далее по основному выступлению начинается дискуссия, проходящая по следующей схеме:

– преподаватель и студенты задают вопросы выступающему студенту;

– выступающий студент отвечает на эти вопросы;

– студенты и преподаватель высказывают свои точки зрения по поводу заданных вопросов, если ответы основного выступающего показались им неполными или неточными;

– студенты выступают с развернутыми дополнениями к выступлению;

– обсуждаются проблемные вопросы, предложенные в плане занятия или в ходе дискуссии.

Преподаватель подводит итоги занятия.

Активность студентов в ходе дискуссии учитывается при выставлении отметки по итогам занятия. Особо оцениваются удачные и оригинальные ответы на проблемные вопросы.

     Если практическое занятие должно проходить по особой схеме, это специально оговаривается в плане занятия.