Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Содержание книги
- Этика межличностных отношений
- Этика производственных (деловых) отношений
- Программы коррекционных курсов
- Программа духовно-нравственного развития
- Основные направления духовно-нравственного развития
- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения
- Воспитание нравственных чувств и этического сознания ―
- Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни
- Условия реализации основных направлений
- Повышение педагогической культуры родителей
- Планируемые результаты духовно-нравственного развития
- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения
- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ―
- здорового и безопасного образа жизни
- Основные направления, формы реализации программы
- Планируемые результаты освоения программы формирования
- Программа коррекционной работы
- Специфика организации коррекционной работы
- Программа внеурочной деятельности
- Основные направления и формы организации
- Планируемые результаты внеурочной деятельности
- Примерный годовой учебный план общего образования
- дополнительный первый класс (I1)-IV классы
- дополнительный первый класс (I1)-IV классы
- Часть, формируемая участниками образовательных отношений
- Часть, формируемая участниками образовательных отношений
- Кадровые условия. Финансовые условия реализации
- адаптированной основной общеобразовательной программы
- Материально-технические условия реализации
- Психолого-педагогическая характеристика обучающихся
- с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития
- Особые образовательные потребности обучающихся
- Принципы и подходы к формированию адаптированной
- адаптированной основной общеобразовательной программы
- Математика.. Математические представления
- Окружающий мир. Окружающий природный мир. Человек. Домоводство. . Окружающий социальный мир. Искусство. Музыка и движение. . Изобразительная деятельность
- рисование, лепка, аппликация). Технологии. Профильный труд.
- Система оценки достижений обучающихся
- Программа формирования базовых учебных действий
- Пояснительная записка.. Примерное содержание предмета
- средствами вербальной и невербальной коммуникации
- Чтение и письмо. Пояснительная записка.. Примерное содержание предмета
- Количественные представления.. Представления о величине.
- Пространственные представления.
- Временные представления. . III. Окружающий природный мир. Пояснительная записка.
- Примерное содержание предмета. Растительный мир.
- Животный мир.. Объекты природы.. Временные представления.. IV. ЧЕЛОВЕК. Пояснительная записка.. Примерное содержание предмета
- Представления о себе. . Гигиена тела. . Обращение с одеждой и обувью.
- Туалет.. Прием пищи.. V. ДОМОВОДСТВО. Пояснительная записка.. Примерное содержание предмета
- Обращение с кухонным инвентарем.
Всего к финансированию
Примерный годовой учебный план общего образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
X-XII классы
Предметные области
Классы
Учебные предметы
Количество часов в год
X
XI
XII
Всего
Обязательная часть
1. Язык и речевая практика
1.1.Русский язык
1.2.Литературное чтение
2. Математика
2.1.Математика
2.2. Информатика
68
34
68
34
68
34
4. Человек
4.2. Основы социальной жизни
4.4. Обществоведение
4.5. Этика
6. Физическая культура
6.1. Физическая культура
7. Технологии
7.1. Профильный труд
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Максимально допустимая годовая нагрузка(при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия)
Внеурочная деятельность:
Всего к финансированию
Примерный недельный учебный план образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
X-XII классы
Образовательные области
Классы
Учебные предметы
Количество часов в год
X
XI
XII
Всего
Обязательная часть
1. Язык и речевая практика
1.1.Русский язык
1.2.Литературное чтение
2. Математика
2.1.Математика
2.2. Информатика
2
1
2
1
2
1
6
4. Человек
4.2. Основы социальной жизни
4.4. Обществоведение
4.5. Этика
2
1
2
6. Физическая культура
6.1. Физическая культура
7. Технологии
7.1. Профильный труд
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3
3
3
Максимально допустимая годовая нагрузка(при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия)
Внеурочная деятельность:
Всего к финансированию
2.3.2. Условия реализации адаптированной основной
общеобразовательной программы
образования обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
|
