Отчетная ведомость полтавской трудовой колонии для дефективных детей им. М. Горького за ноябрь 1922 года

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 78Следующая ⇒

О воспитании

[Воспитание] должно направляться одной системой законов, подобных естественным законам. И если в руках человека приложение этих законов принимает формы разнообразных комбинаций, то единство принципиального подхода от этого не проигрывает, как не проигрывает единство биологических законов оттого, что способы передвижения птицы и каракатицы различны.

Воспитание хороших детей и воспитание правонарушителей не может направляться обособленными группами принципов. Принципы воспитания, если они отражают правильно равновесие законов влияния и социальных требований и задач эпохи, могут быть только частью единого педагогического кодекса. И, разумеется, поэтому не может быть удовлетворительно решен [вопрос] о дисциплине в колонии, если он не решен вообще.

При этом мне представляется необходимым совершенно оставить арену весьма добродетельных и похвальных упражнений в балансировании прекрасными идеями, якобы освещающими кому-то дорогу. Меня всегда удивляло ни на чем не основанное чванство иных педагогов…

Скажите пожалуйста, разве это не знакомая всем картина, когда человек в брюках навыпуск и манжетах лезет под руку работающему в огороде мальчику со своими разглагольствованиями о каких-нибудь тычинках и пестиках?

И разве не блестят слезы умиления у этого самого человека в манжетах?

А если мальчик любит пафос работы, разве у него нет желания треснуть этого умиленного нахала лопатой по голове, чтобы не мешал? И скажите по совести, разве не приходило вам в голову, что только подлизы стараются показать умиленному человеку, как страшно они заинтересованы тычинками и пестиками?

Прекрасные, прогрессивные педагогические идеи сплошь и рядом прикрывали полную научную пустоту, кое-как замещающую совершенно домашними и совершенно дикими средствами. И в последнем итоге тон давался вовсе не школой, а семьей, улицей, переменой между уроками, вообще теми минутами, когда нет возле нас педагога.

Хаотическая машина социального целого миллионами тяжей втягивала в себя наше юношество, и вместе с ним трепался на каком-нибудь конце украшенный идеями педагог, далеко отбрасываемый на поворотах. И если все-таки что-то получалось из наших детей, то только потому, что вообще из ребенка что-то должно получиться, и потому, что вообще в жизни больше хорошего, чем плохого.

Пример: возьмите самую новейшую и очень интересную книжку московской работницы Н.И. Поповой «Школа жизни».

Человек довольно скромно и честно рассказывает об организации работы в классе, видно, что в школе Поповой много отдано мысли и сил, что-то большое сделано, что-то кажется близким. И вдруг на последней странице: «Далеко не разрешены еще и требуют упорной работы вопросы воспитательные».

…Б. Группа правонарушителей. Год основания 3-й.

Полтавская трудовая колония для дефективных детей им. М. Горького.

I. Состав детей.

Числилось к 1 ноября 1922 г. – 72.

В течение месяца выбыло – нет.

Поступило вновь – 7.

На 1 декабря 1922 г. состоит – 79, мальчиков – 70, девочек – 9.

Возраст: до 7 лет – 1, от 7 до 14 лет – 24, свыше 14 лет – 55.

Семейное положение: имеющих обоих родителей – 7, полусироты – 12, круглые сироты – 60.

По поступкам, послужившим основанием для помещения в учреждение: воровство – 38, бродяжничество – 34, убийство – 2, бандитизм – 5…

II. Состав персонала.

Всего – 33, педагогический – 11, медицинский – 1, учебно-ремесленный – 6, технический – 15.

Педагогический персонал

Пол: мужчин – 5, женщин – 6.

Возраст: до 20 лет – нет, от 20 до 30 лет – 2, от 30 до 40 лет – 6, свыше 40 лет – 3.

Семейное положение: холост – 4, женат – 7.

Стаж: общий педагогический – 11, специальный педагогический: до 3 лет – 11, от 3 до 5 лет – нет, от 5 до 10 лет – нет, свыше 10 лет – нет.

Ценз: общий педагогический – 10, специальный педагогический – 1, общий: низшее – 9, среднее – 9, высшее – 2.

Количество помещений

Размеры в квадратных саженях и десятинах: 1 колония | 2 колония

Жилые помещения 166 2/3 кв. с[ажени] | 104 кв. с[ажени]

Двор 2 дес[ятины] | 13 дес[ятин]

Сад и парк – | 6

Огород 3 | 2

Поливные угодья 12 | 40

Педагогическая работа

Школьные занятия, образовательные беседы. Школьные занятия ведутся по программе трудовой школы пятью группами – в первых четырех – на украинском языке, в последней – на русском. В украинских группах преподается русский язык, в 5-й (русской) – украинский. Образовательные беседы и чтения ведутся отдельно по вечерам.

Игры, фребелевские занятия. В праздничные и воскресные дни, свободные от работ, происходят днем игры на открытом воздухе, по вечерам – в дортуарах.

Самообслуживание. Все работы в колониях – обыденные и по хозяйству ведутся абсолютно без наемного труда.

Работы в саду, огороде и в поле. Окончена заготовка продуктов на зиму, вспахано 15 десятин под пар, вывезена часть навоза.

Ручной труд и работа в мастерских. Правильная постановка в кузнечной мастерской, обслуживающей нужды колонии и исполняющей частные заказы. В сапожной изготавливается обувь для воспитанников, принимаются и частные заказы. В столярной временно отсутствует инструктор, работают одни воспитанники, обслуживают нужды колонии. В корзиночной окончена чистка прута и началось плетение корзин.

Эстетическое воспитание. Военная гимнастика и военный строй.

Экскурсии – нет.

Праздники. Торжественно отпразднована 5-я годовщина Октябрьской революции. В колонии парад, торжественный обед, спектакли и доклады. В городе в военном строе [принимали] участие в манифестациях.

Воспитание социальных привычек. Товарищеский суд, участие в хозяйственном совете.

Предполагаемая работа на будущий месяц. Постоянная постановка платных спектаклей в помещении соседней школы «Хрулево». Вывозка на поля и огороды навоза и, главным образом, заготовка топлива в соседнем лесу. Окончание ремонта в части здания 2 колонии и переселение туда 26 воспитанников.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману