организованной образовательной деятельности

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с.Наумовка муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию

с элементами экспериментирования

«Весенние чудеса»

в младшей группе

Подготовила и провела:                                                                                     Силантьева Ольга Ивановна

Образовательные области:  познавательное развитие(ведущая),  социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель:Развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления о весне, ее признаках, учить находить их самостоятельно и описывать изменения в природе.

Учить отвечать на вопросы и делать из них простые выводы.

Познакомить детей со свойствами воды: без запаха, без цвета, прозрачная, без вкуса.

Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

Обучать детей навыкам проведения простейших лабораторных опытов,  выражать словами свои впечатления, сравнивать, экспериментировать, запоминать.

Совершенствовать моторные возможности детей.

Развивающие:

Развивать любознательность, наблюдательность, познавательную активность, желание узнавать новое.

Расширять и активизировать словарь по теме.

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе весной.

Вызвать желание участвовать в трудовой деятельности.

Основные виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, игровая.

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, опыты со снегом, беседа «Весна пришла ранняя».

Оборудование:мольберт, солнышко с лучиками, воротнички –лучики, поднос со снегом, кипяток, грамзапись “Ручейки”, таз с водой, кораблики из бумаги, поднос, по 2 стакана на ребенка (один с водой, другой пустой), стакан с соком на каждого ребенка, ложка, льдинки, обозначени символы (вода льется, прозрачная, без запаха), фартуки, нарукавники, шапочки на кааждого ребенка.

Ожидаемый результат: имеют представление о  весне, ее признаках, могут самостоятельнос находить их  и описывать изменения в природе.

Отвечают на вопросы; имеют представление о свойствах воды (жидкая, течет, не имеет запаха и цвета). Имеют навыки проведения простейших опытов.

ХОД:

Воспитатель:Вот и наступило утро радостной встречи! Доброе утро, ребята! Посмотрите сколько сегодня гостей! Давайте мы поздороваемся с нашими гостями

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ.

Здравствуйте, щечки, плюм-плюм-плюм.

Здравствуй, носик, бум-бум-бум.

Здравствуйте, ребятки!

Воспитатель: Дети, а какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: скажите, а мы заметили, что пришла весна? (нет). Да, пока не заметно, что весна пришла. Вот послушайте историю.

Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром. Сначала снежная Зима, после нее приходила радостная Весна, затем теплое Лето и красавица Осень.

Однажды, Зима решила, что она самая главная и не захотела уйти и уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от морозов. Забеспокоились Лето и Осень.

А Весна им сказала: - «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить зиму».

Воспитатель: Отгадайте, что это за чудо?

«Кто живёт на небе чистом, Называется лучистым?

Греет, светит, глазки «слепит»,

Его очень любят дети. что это такое?»

Воспитатель:Правильно, это солнце – самое большое и доброе. Вот оно(выставляется мольберт).Ой, а лучики то у солнышка рассыпались.

– Давайте солнышку, прицепим лучики и расскажем, какое весеннее солнышко.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии