Любить свой край, знать его богатства, его историю - на этих лучших чувствах к родным и воспитывается патриотизм.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Что мы хотим узнать?

Где можем узнать?

- Наш город красивый;

- В городе есть дома и много машин;

-В города Курске есть музеи, кинотеатры;

- Есть кукольный театр и Красная площадь;

- В нашем городе есть памятники и вечный огонь;

- Жителей называют куряне;

- В городе есть железнодорожный вокзал;

- В Курске протекает река Сейм, где мы купаемся летом

- Почему так назвали наш город?

- Почему горит вечный огонь?

- Какие музеи есть в нашем городе?

- Я бы хотел узнать про Курский вокзал.

- Что означают цвета на флаге городаКурска?

- Как делают свистульки из глины?

- Как добывают глину?

- Как жили люди в старину

- Спросить у родителей, воспитателей;

- Можно посмотреть в интернете, в планшете, в телефоне;

- Прочитать в книге, журнале, энциклопедии;

- Можно спросить у "Алисы";"Алиса" знает все;

- Сходить на экскурсию в музей.

Далее совместно с детьми шло обсуждение по этапам реализации проекта. Были выбраны темы детско-родительских заданий. Обсуждалось, что можно сделать в условиях ДОУ, где и как можно найти ответы на интересующие вопросы и к кому обратиться за помощью. На данном этапе было проведено обсуждение какое название можно дать проекту и решили его назвать"Мой край родной- частица Родины большой".

2 этап – Практический

  На данном этапе проводились мероприятия по реализации проекта в соответствии с перспективным планом. Были выбраны следующие разделы:

-"Вместе дружная семья".

-"Город, в котором я живу".

-"Наша кладовая".

 Вся работа была определена следующими формами: совместная деятельность воспитателя с детьми; самостоятельная деятельность детей; взаимодействие с родителями и строилась по следующим общедидактическим принципам:

- принцип воспитывающего обучения;

- принцип наглядности;

- принцип системности и последовательности;

- принцип доступности;

- принцип осознанности.

Реализация проекта

Перспективное планирование

Виды деятельности

Мероприятия

 Двигательная

Подвижные игры: "Вокруг дома я хожу", "Затейники", "Мы – веселые ребята", "Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем", "Сигналы светофора", "Золотые ворота", "Каменные стены".

Здоровьесберегающие технологии:

Физкультминутки: "Мой город", "Мы по городу шагаем ", "Родина".

Пальчиковая гимнастика: "В нашем городе", "Улица", "Город чудный, город древний".

Дыхательная гимнастика: "Строим дом", "Осенний лес", "Буду большим".

Гимнастика для глаз: "Флаг у нас прекрасный..", "Машины,"Кружева".

Хороводные и игры малой подвижности: "Ходит Ваня ", "Мы матрешки","Кто живет у нас в квартире?","Бабушка Маланья", "Где был, Иванушка?".

Коммуникативная

Беседы: "Моя семья. Семейные традиции", "Что такое Родина?", "Путешествие в прошлое ", "Природа родного края", "Золотые руки мастеров".

 Рассказы воспитателя : "Знаменитые куряне", "Памятники и достопримечательности города Курска", "Символика родного города".

 Решение проблемной ситуации : "Что было бы, если бы не было памятников, музеев?"

 Рассматривание репродукций картин и фотографий (материалы Курского краеведческого музея)".

 Рассматривание тематических альбомов:  "Мой

Курск. Улицы нашего города", "Достопримечательности Курской области", "Знаменитые люди Курского края", "Традиционные ремесла Курского края", "Чудеса" Курского края", "Курские узоры".

Составление рассказов на тему "О нашем городе мы свой ведем рассказ", "Что мы знаем о городе, в котором живем".

"Встреча с интересными людьми"- научный сотрудник Литературного музея Курской области.

Экскурсия в музей на базе ДОУ.

Музыкальная

Прослушивание произведений :

 Муз.А.В.Александрова, сл.С.В.Михалкова "Гимн России" ,муз. Ю.Пятковского, сл.В.Корнеева "Гимн города Курска" , муз. и сл.А.А.Варданян "Мой Курский край", муз. и сл.В.Курский "Коренная пустынь".

Исполнение песен: муз. и сл.Н.Тихонова "Что такое Родина", "Моя Россия, моя страна", муз. и сл. М.Танича "Идет солдат по городу".

Хороводные игры: "Во поле березка стояла", "Мы на луг ходили","Тимоня".

Инсценировка игры: "Добры молодцы да красны девицы".

 Дыхательная гимнастика с использованием релаксационной музыки

Чтение художественной литературы

Чтение произведений: А.Прокофьев"Нет на свете Родины красивей"; В. Степанов "Моя- Родина Россия"; В.Еськов "Как зовут меня?.."; Е.Носов"Воробьи у кормушки","Хитрюга","Как ворона на крыше заблудилась"; Е.Благинина"Золотая осень "; В.Фесенко "Стрелецкая степь"."Историческая повесть о Курской Коренной иконе Знамение Божьей Матери"

Заучивание стихотворений : В.Королева "Божья коровка"; Г.Кочетова "В парке"; Е.Благинина "Улетают, улетели".

Чтение пословиц, поговорок, загадок

Игровая

Дидактические игры: "Лента времени", Найди пару","Подбери предметы по народным промыслам", "Сложи картинку"," Путешествие по городу", "Герб нашего города".

 Словесные игры:"Скажи со словом "городской", "Узнай по описанию","Продолжи фразу..", "Так бывает или нет", "Придумай название улицы", "Экскурсия".

 Сюжетно-ролевые игры: "Моя семья", "В детском саду", "Шоферы", сюжеты "Путешествие по городу".

  Конструирование: "Дом для большой семьи" (из бумаги), "Мой город будущего"(из строительного материала),"Мы построим детский сад".

 Игры-соревнования : "Кто быстрее"

 Релаксационное упражнение "Музыка моего города"

 Изобразительная

 Рисование: "Мой город","Достопримечательности города Курска" , «Суджанский ковер»

Лепка: "Кто в лесу живет".

 Аппликация: "Животные Курского края", "Герб Курской области".

"Встреча с интересными людьми"- мастер по росписи кожлянской игрушки Тимофеев В.А.

Взаимодействие с родителями

§ Консультации для родителей: "Приобщение детей к культуре родного края в условиях детского сада и семьи", "Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников"

§ Подбор иллюстративного материала по теме "Традиционные ремесла Курского края".

§ Создание альбома "Традиции в нашей семье", фотовыставка "Мы из Курска".

§ Родители приняли активное участие в оформлении и пополнении экспозиции "Без прошлого нет будущего".

§Совместное с детьми творчество "Цветочек моей семьи", творчество родителей "Ты мое сердечко!"

3 этап – Завершающий

На данном этапе был проведен анализ и подведены итоги работы над проектом.

-  Обработка результатов по реализации проекта.

-  Проведение викторины "Родной свой край люби и знай!»

 -Мультимедийная презентация "Город, что сердцу дорог", "Путешествие в город мастеров","Курская Коренная ярмарка".

-Информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей.

В ходе работы по проекту, дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и образовательной деятельности. За время проектадети расширили свои знания и представление о городе, в котором они живут. Знают историю возникновения родного города, его достопримечательности. Имеют представления о памятниках родного края. На протяжении всего проекта дети проявляли интерес к родному краю, могут назвать народные промыслы; это находит отражение в детских рисунках, рассказах. Привиты нравственно-патриотические чувства к истории, культуре, природе родного края. Во время работы над проектом  дети задавали вопросы воспитателю, выступали инициаторами общения на краеведческую тематику, часто делились своими впечатлениями не только с воспитателем, но и с родителями. Пополнился и обогатился словарный запас детей.

Проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте "Мой край родной- частица Родины большой".

С целью обогащения педагогического опыта родителей и привлечения их к совместному творчеству создан мини-музей в группе " Без прошлого нет будущего". Это позволило объединить образовательное учреждение и семью, приобщить родителей к воспитательно-образовательному процессу.

Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным, мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Технология проектирования формирует у ребёнка главную потребность – потребность саморазвития как естественного состояния. Метод проекта помогает осуществить гуманистический подход к воспитанию – уважение к ребёнку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

На основе анализа можно сделать заключение, что проведённая проектная деятельность и используемые формы, средства и методы работы для повышения уровня знаний о родном городе у детей являются эффективными.

М. Калинин

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?