План-сценарий урока по изучению рассказа антона павловича Чехова «хамелеон» в 6 классе

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Куликова И.
РЛ-16-1

Методика обучения литературе

Цели:

Познавательные (образовательные, обучающие):

· актуализировать знания, полученные о жизни и творчестве А.П. Чехова в прошлые годы обучения;

· продолжить знакомство учащихся с творчеством А.П.Чехова как автора юмористических рассказов;

· познакомить учащихся с содержанием рассказа А.П.Чехова «Хамелеон»;

· расширить представление учащихся о художественной детали, ее роли в произведении;

· показать роль художественной детали в раскрытии характеров героев произведения;

· совершенствовать умение учащихся характеризовать литературных персонажей;

· раскрыть ученикам природу «смешного» в рассказах Чехова.

Развивающие:

· развивать читательские умения учащихся;

· развивать умение выразительного чтения учащихся;

· развивать навыки выразительного чтения по ролям;

· развивать умение аналитической работы над текстом;

· способствовать развитию аналитического мышления учащихся;

· развивать речевую культуру учащихся и речевое творчество.

 Воспитательные:

· воспитывать любовь к чтению;

· прививать интерес к творчеству классиков русской литературы;

· привлечь внимание учащихся к богатому духовному миру А.П.Чехова и формировать личность учащихся на примере личности писателя;

· заставить учащихся задуматься о необходимости уважительного отношения к окружающим;

· воспитывать такие качества как нравственность, искренность, честность, справедливость и др.;

· воспитывать непринятие грубости и насилия, лицемерия и подхалимства, безразличия, хамства, чванства.

Планируемые результаты:

Предметные:

- уметь осознанно воспринимать текст;

- учиться анализировать художественное произведение;

Метапредметные:

История: - узнать и усвоить из сообщения учителя краткую информацию о социальной и политической обстановке 80-х гг. 19 века.

Познавательные:

-уметь устанавливать аналогии в изучаемом материале, выделять необходимую информацию из учебника, произведения и оформлять ее виде схемы, плана и конспектов, определять понятия;

Регулятивные:

- уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

- уметь быстро ориентироваться в условиях учебной ситуации.

Коммуникативные:

- уметь слушать учителя и качественно принимать информацию;

- уметь обращаться за помощью к учебной литературе;

- уметь работать в условиях класса, слышать своих одноклассников.

Личностные:

- формирование морали, нравственных качеств личности, осознание важности справедливого отношения ко всему окружающему, формирование уважительного отношения ко всем людям, независимо от их социального статуса.

Тип урока: вступительный, синтетический.

Методы: слово учителя, беседа, работа с учебником, словарная работа, выразительное чтение, чтение по ролям, комментированное чтение, анализ и синтез.

Оборудование (наглядность):

- выставка книг: издания юмористических рассказов А.П.Чехова;

- портрет А.П Чехова в юности;

- портрет А.П. Чехова в зрелом возрасте;

- фотография хамелеона;

- схема «Как меняется мнение Очумелова»;

- презентация, посвящённая рассказу Чехова «Хамелеон», организованная в соответствии с ходом урока (в ней подразумевается  весь иллюстративный материал к каждому этапу урока).

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?