Тема 4. Специфика инклюзивных процессов в доу.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Тема 4. Специфика инклюзивных процессов в ДОУ.

Группа развития «Особый ребёнок».

Группа развития «Особый ребёнок» является одной из форм коррекционно – развивающего обучения и воспитания детей в возрасте от 3 до 7 – 8 лет. Основные задачи:

1) обеспечение социальной защиты детей инвалидов и предоставление им равных прав с нормально развивающими детьми;

2)организация интеллектуального и личностного развития детей с учетом коррекции нарушений развития и индивидуальных особенностей детей;

 3)социальная адаптация: становление способности к сотрудничеству с взрослыми и детьми в игре и другой совместной деятельности;

4) оказание психологической помощи родителям, обучение их методике коррекции.

Группа для детей инвалидов «Особый ребёнок» оснащается твёрдым инвентарем и мягким инвентарем, специальным пособиями и необходимым оборудованием в установленном порядке.

Питание в группе «Особый ребёнок осуществляется в соответствии с СанПиН 2,4,1249-03 от 20.06.2003г. Плата за содержание детей в группе «Особый ребёнок» не взимается.

Организация работы группы.

1. Группа « Особый ребенок» создается приказом управления образования города.

2. Отбор детей осуществляется при наличии выписки из истории развития ребенка и заключения городского ПМПК.

3. Приёму в группу «Особый ребенок» подлежат дети, в соответствии с положением о группе для детей-инвалидов с тяжёлыми нарушениями центральной нервной системы «Особый ребёнок». Приоритет при зачислении имеют детей с диагнозом детский аутизм.

 4. Не подлежат приёму в группу дети с психопатоподобным поведением, эпилепсией и другими психическими заболеваниями, требующими активного лечения (этим детям предоставляется возможность посещать консультативные группы).

Наполняемость группы – 5 человек.

Режим работы группы устанавливается согласно договору с родителями (законными представителями).

На группу «Особый ребёнок» распространяется статус группы компенсирующего вида.

Организация образовательного процесса:

1) Содержание образовательного процесса в группе «Особый ребёнок» определяется программой дошкольного образования и специальными (коррекционными) программами с учётом индивидуальных особенностей воспитанников (возраст, структура нарушения, уровень психофизического развития и т.п.).

2) Учитывая особенности развития детей с аутизмом, обучение осуществляется по индивидуальным программам на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, «Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева, - Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии», М. Питерси, Р. Трилор, рекомендованная Министерством РФ, «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей от 0 до 6 (лет), Программа ТЕАСН», Э. Шоплер и др.

3) Педагогический коллектив самостоятелен в выборе программ из комплекса вариативных общеразвивающих и коррекционных программ. На каждого воспитанника группы составляется индивидуальная программа развития.

4) Основная организационная форма работы с детьми – индивидуальные занятия.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры