Рефлексия учебной деятельности на уроке

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

9 этап.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

(2 минуты).

Цели:

 -организовать подведение итогов урока самими учащимися;

- организовать рефлексию и самооценку учебной деятельности.

Вопросы.

- Какова была тема сегодняшнего урока?

- Выполнили ли мы задачи, которые ставили на уроке?

- Что нового мы узнали на уроке, чему научились?

Кого можете назвать магистром деления

- Как вы думаете, чем мы можем в жизни поделится?

Предлагает учащимся оценить свою работу, заполнив лист самооценки. Просит продемонстрировать с помощью смайликов настроение, с которым дети заканчивают работу..

Отвечают на вопросы учителя, устанавливают степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечают цели последующей деятельности.

Возможные варианты ответов.

- Правило деления дробей.

- Задачи выполнили.

- Узнали правило деления дробей и научились выполнять деление дробей по правилу.

Называют фамилии детей , вручают им значки магистров деления. Выставляют оценки за урок друг другу.

- Деление дробей пригодится при решении уравнений, задач, примеров на различные действия с дробями.

- На следующем уроке будем решать примеры,уравнения и задачи.

Личностные:формировать адекватную позитивную самооценку.

Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные:формировать основы прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Приложение

Карточка №1

Тест. Вычислите:

a) b) c)

 2. Вычислите:

a) b) c)

3. Произведение взаимно обратных дробей

a) Больше 1b) Меньше 1c) Равно1

4. Обратным к числу  является число

a) b) c) 1

 5. Как называются компоненты действия деления?

a) Делимое, делитель, частное

b) Слагаемые, сумма

c) Множители, произведение

6. Разделить число a на число b-это значит:

a) Найти такое число x, которое при умножении на a дает b

b) Найти такое число x, которое при умножении на b дает a

c) Найти такое число x, которое при делении на b дает a

Индивидуальная карточка

1. Найдите значение выражения

(6

2. Решите уравнение, используя приём умножения обеих частей уравнения на одно и тоже число, отличное от нуля.

х

Карточка №2 .Во дворе нашей школы есть клумба прямоугольной формы. В книге учета указана площадь этой клумбы - , и длина одной стороны - м, а вот длина второй стороны затерялась. Помогите найти длину второй стороны.

1.Как найти длину стороны прямоугольника?

Запишите соответствующее выражение.

2.Обозначьте частное двух дробей буквой х.

3. Используя определение деления, составьте соответствующее равенство.

4. Найдите х.

5. Запишите:

6. Сделайте вывод: чтобы разделить одну дробь на другую, нужно ____________ умножить на дробь, __________________.

Найти ошибку:

1) = =

2) =

3) = =

4) = =

Карточка№3

Вариант № 1

Вариант № 2

И -

О -

Е -

М -

У -

Н -

Ж

Лист самооценки

Хорошо

Очень хорошо

Нужно постараться

Тест (индивидуальная карточка)

Вывод правила

Решение примеров в паре

Решение ребуса (тетрадь-тренажёр №241)

Получается слово ДРОБИ.

 1.Два числа, произведение которых равно 1…

2.Чтобы разделить одну дробь на другую…

3.Сократить дробь значит…

4.Произведением двух дробей является дробь…

5.Чтобы найти дробь от числа…

 И надо число умножить на эту дробь.

Р надо делимое умножить на число, взаимно обратное делителю.

Б числитель которой равен произведению числителей, а знаменатель – произведению знаменателей.

Д называются взаимно обратными.

О разделить числитель и знаменатель дроби на их общий делитель, отличный от 1.

______________________________________________________________________

1.Два числа, произведение которых равно 1…

2.Чтобы разделить одну дробь на другую…

3.Сократить дробь значит…

4.Произведением двух дробей является дробь…

5.Чтобы найти дробь от числа…

 И надо число умножить на эту дробь.

Р надо делимое умножить на число, взаимно обратное делителю.

Б числитель которой равен произведению числителей, а знаменатель – произведению знаменателей.

Д называются взаимно обратными.

О разделить числитель и знаменатель дроби на их общий делитель, отличный от 1.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману