Место дисциплины в структуре образовательной программы

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 17Следующая ⇒

Дисциплина «Разработка и реализации концепции образовательной организации» относится к дисциплинам по выбору студента учебного плана.

Для изучения учебной дисциплины необходимы знания, умения и владения, формируемые следующими дисциплинами:

1. Методология научного исследования.

2. Психология профессионализма

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимые для успешного освоения данной дисциплины и приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин.

Из дисциплины «Методология научного исследования»:

        Знать:

- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

     Уметь:

-анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;   

- использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

      Владеть:

-современными методами научного исследования в предметной сфере;

- способами осмысления и критического анализа научной информации;

- навыками совершенствования и развития своего научно потенциала.

Из дисциплины «Психология профессионализма»:

Знать

- психологические признаки труда и этические аспекты своей профессиональной деятельности, иметь представление о психологическом смысле и значимости трудовой и профессиональной деятельности;

- психологические особенности субъекта труда, требования, предъявляемые к психическим процессам и личностным качествам субъекта трудовой и профессиональной деятельности;

- актуальные тенденции развития мира профессий, системы профессионального образования и профессиональной подготовки;

Уметь

- анализировать профессиональную деятельность на разных уровнях ее проявления;

- выделять профессионально важные качества, способности и свойства субъекта деятельности, соответствующие критериям профессионализма.

- организовывать взаимодействие с другими субъектами деятельности для обеспечения качественного выполнения типовых профессиональных задач;

Владеть

- навыками принятия обоснованных решений в проблемных профессиональных ситуациях, а также навыками высказывания и обоснования своих профессиональных позиций;

- навыками установления межличностного контакта, ведения аргументированной дискуссии для решения научно-исследовательских и прикладных задач.

 3. Результаты освоения дисциплины

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:

· УК-1 способность осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

· ПК-1 способность применять и проектировать новые интегративные технологии в профессиональной деятельности;

· ПК-8 способность организовывать межотраслевое и межведомственное взаимодействие специалистов для выработки решений в области образовательной деятельности, эффективного использования ресурсов образовательной организации, формирования организационной культуры.

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:

Знать:

З1. основы концептуального, системно-аналитического обоснования стратегии развития образовательной организации;

З2. технологии разработки концепции образовательной организации;

З3. технологии реализации концепции образовательной организации

Уметь:

У1. осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

У2. проектировать новые интегративные технологии в профессиональной деятельности по разработке и реализации концепции образовательной организации

У3. организовывать межотраслевое и межведомственное взаимодействие специалистов для выработки решений.

Владеть:

В1. навыками  концептуального стратегического анализа, как основания разработки концепции образовательной организации;

В2. навыками применения интегративных технологий (стратегического исследования; системного моделирования, форсайт – прогнозирования и др.);

В3. навыками  управления реализацией концепции образовательной организации

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте