Результаты обучения обучающихся согласно ФГОС

-формирование знаний и умений, необходимых для выполнения практических работ с бисером и другими материалами;

-ознакомить обучающихся с техникой и технологией бисероплетения;

-формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов и информации в конечный потребительский продукт в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора;

-привитие любви к народным видам искусства;

-развитие художественных и творческих способностей у обучающихся.

-воспитание у обучающихся усидчивости, терпения, аккуратности, добросовестности, ответственности;

-способствовать созданию условий для развития творческих способностей школьников;

-способствовать эстетическому восприятию, формированию художественного вкуса;

-расширение кругозора обучающихся в области декоративно - прикладного искусства;

-способствовать формированию умений изготавливать изделия из бисера различными методами бисероплетения, группирования и подбора цветовых сочетаний.

Все объекты труда подбираются с расчетом максимальной познавательности с точки зрения технологического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах декоративно-прикладного искусства.

Программа содержит все знания, необходимые для достижения запланированных в ней целей подготовки.

В результате выполнения данной программы обучающиеся должны знать:

- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства; название, назначение и приёмы безопасной работы инструментами и приспособлениями, обозначенными в программе; виды орнаментов, законы орнаментальной композиции; последовательность изготовления изделий. способы соединения деталей: клеем, леской, проволокой; способы отделки изделия.

Обучающиеся должны уметь:

·организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

·под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практический работы по схеме, образцу изделия, рисунку;

·работать индивидуально с опорой на схему, технологическую карту или готовое изделие. Осуществлять контроль качества работы друг друга;

·соблюдать правила безопасной работы инструментами, указанными в программе (ножницы, иголки);

·соединять детали проволокой, клеем, леской;

· эстетично оформлять изделие, проявлять элементы творчества;

·применять основные правила и приёмы работы с материалами, указанными в программе.

В процессе обучения используются следующие приёмы и методы проведения занятий: рассказ, объяснение, беседа с элементами визуализации, творческий проект, деловая игра. Каждое занятие предусматривает практическую деятельность обучающихся продуктивного и творческого характера. В процессе обучения используются технологические и инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования обучающимися на уроках), визуальные образцы изделий, творческая проектная деятельность. Форма организаторской деятельности обучающихся на занятиях: групповая, индивидуальная и фронтальная.

Личностные результаты: применение полученных знаний умений, навыков обучающимися в повседневной жизни.

Предметные результаты: развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Метапредметные результаты: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения решений; осуществлять поиск необходимой информации и материалов для выполнения заданий, включение причинно-следственных связей в построении логических рассуждений; задавать вопросы и приходить к общему решению в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве.

Система отслеживания результатов усвоения материала:

• наблюдение за детьми
• тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций
• организация и участие в выставках
• участие в творческих конкурсах
• тестирование учащихся по эффективности данной программы.
• индивидуализация (учет продвижения личности в развитии).