Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Игры и упражнения на развитие памятиСодержание книги
Поиск на нашем сайте Игра «Найди ошибку» Задача ребенка, прослушать стихотворение-путаницу и сказать, что в нем неправильно. Тёплая весна сейчас – Виноград созрел у нас. Конь рогатый на лугу Летом прыгает в снегу.
Любит в речке посидеть. А зимой среди ветвей «Га-га-га» - пел соловей. Быстро дайте мне ответ – Это правда или нет? (Л. Станичев) Правило игры: не выкрикивать ответ, пока стихотворение не будет прочитано до конца. Игра «Слушаем и хлопаем» Ребенку предлагается слушать внимательно и хлопнуть в ладоши, когда услышит среди называемых слов название животного. Примерный набор слов: Ёлка, ландыш, слон, ромашка. Кукла, заяц, гриб, машина. Виноград, река, лес, белка. Лыжи, жираф, самолет, ваза. По аналогии можно использовать названия растений, игрушек и т. д. Игры и упражнения на развитие памяти «Лесенка слов» Цель: развитие кратковременной слуховой памяти. Суть его заключается в повторении слов за взрослым с добавлением нового слова, связанного с предыдущим прямым или косвенным образом. Например: «Кошка. Кошка. Молоко. Кошка. Молоко. Мышка. Кошка. Молоко. Мышка. Клубок…» и т.д. Таким образом, можно добавлять новые слова до тех пор, пока ребенок не начнет путаться и сбиваться. «Что в корзинке?» Цель: развитие произвольной памяти. Взрослый говорит о том, что «лежит в корзине», и предлагает ребенку «дополнить» ее содержимое чем-то новым, предварительно перечислив то, что там уже есть. Например: «У меня в корзинке персики…» «У меня в корзинке персики и абрикосы…» «У меня в корзинке персики, абрикосы и груши…» и так далее. «Одежда». Ребенок должен вспомнить, в каком порядке он надевал предметы одежды утром. «Что ты ел на обед?» Ребенок вспоминает, что ел на обед (завтрак, ужин). «Нарисуй такой же». Взрослый рисует на листе бумаги простой предмет, лист переворачивается, и ребенок должен нарисовать такой же предмет. «Короткий рассказ».Взрослый читает короткий рассказ, ребенок должен повторить его.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 56; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.128 (0.005 с.) |