Развиваем познавательные процессы ребенка»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Памятка для родителей

«Развиваем познавательные процессы ребенка»

Составитель:

педагог-психолог

Мешавкина О.Е.

Дошкольное детство — важный период развития человека. В дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие всех познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения).

 Важнейшее значение для психического развития дошкольника принадлежит игре – ведущей деятельности этого возрастного периода. В игре у ребенка развивается наблюдательность, концентрация внимания, запоминание происходит быстрее и становится более прочным. Также игра удовлетворяет многие потребности ребенка: потребность выплеснуть накопившуюся энергию, развлечься, насытить свое любопытство, исследовать окружающий мир.

Ведущей познавательной функцией дошкольного возраста является восприятие,  оно создает фундамент для развития мышления, речи, памяти, внимания, воображения.

Игры и упражнения, способствующие развитию восприятия

 «Дорисуй»: превратить круг, квадрат, треугольник в любой предметный рисунок.

«Узнай форму»: узнать в окружающих предметах форму геометрической фигуры.              «Сложи картинку»: составить из частей целую картинку.

«Отгадай»: взрослый описывает какой-либо предмет, а ребенок должен угадать его.

Игры на развитие внимания у дошкольников

Для того чтобы развить у малыша целенаправленность внимания, устойчивость и сосредоточенность, нужны специальные игры.Упражнения и игры для тренировки внимания широко известны: «Найди отличия», «Найди два одинаковых», «Лабиринт», «Вычеркни букву», «Что перепутал художник?», «Летает – не летает, «Съдобное – не съедобное», «Карлики и великаны» и т.д.

«Да и нет не говорите, черный с белым не носите..». Взрослый задает  вопросы. Ребенок отвечает на них, но при этом не должен называть запрещенные цвета и не говорить «да» и «нет».

 «Волшебное слово». Взрослый показывает упражнения, а ребенок выполняет их только в том случае, если взрослый говорит «Пожалуйста!».

«Где что было». Ребенок запоминает предметы, лежащие на столе, затем он отворачивается. Взрослый передвигает (убирает или добавляет) предметы; а ребенок указывает, что изменилось.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры