Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Изречение «Человек есть мера всех вещей» принадлежитСодержание книги Поиск на нашем сайте
| 1. Протагору |
| 2. Ф. Ницше | ||
| 3. Спинозе | ||
| 4. Эпикуру | ||
| 182. «Это – социальное по своей природе, относительно устойчивое и прижизненно возникающее психологическое образование, представляющее собой систему социально значимых черт человека»
| 1. Индивид | |
| 2. Индивидуальность | ||
| 3. Личность | ||
| 1. Самость | ||
| 183. Совокупность неповторимых черт, отличающих данного индивида от всех других
| 2. Индивидуальность | |
| 3. Персона | ||
| 4. Человек | ||
| 5. Личность | ||
| 184. Высшая способность субъекта, которая руководит деятельностью рассудка
| 1. Совесть | |
| 2. Сознание | ||
| 3. Чувства | ||
| 4. Разум | ||
| 185. Индивидуальное сознание – это | 1. Выражение повседневных нужд и потребностей людей | |
| 2. Отражение индивидуального бытия конкретной личности | ||
| 3. Система знания, присущая выдающейся личности | ||
| 4. Психологическое образование, представляющее собой систему социально значимых черт человека | ||
| 186. Приоритет отдельных личностей над общественным целым утверждает
| 1. Индивидуализм | |
| 2. Коллективизм | ||
| 3. Субъективизм | ||
| 4. Эгоизмом | ||
| 187. Приоритет интересов общества над интересами индивида характерен для
| 1. Коллективизма | |
| 2. Анархизма | ||
| 3. Индивидуализма | ||
| 4. Либерализма | ||
| 188. Сущность проблемы биологического и социального в человеке состоит в вопросе
| 1. О приоритете материальных, либо духовных потребностей | |
| 2. О взаимодействии и соотношении генов и воспитания | ||
| 3. О формах борьбы за существование в человеческом обществе | ||
| 4. О соотношении сознательных и бессознательных факторов в детерминации человеческих поступков | ||
| 189. Негативное отношение к земной жизни, рассмотрение её как сплошной череды страданий характерно для
| 1. Марксизма | |
| 2. Позитивизма | ||
| 3. Буддизма | ||
| 4. Конфуцианства | ||
| 190. Проблема смысла жизни не была центральной для | 1. Л.Н Толстого | |
| 2. В. Франкла | ||
| 3. С.Л. Франка | ||
| 4. И. Лакатоса | ||
| 191. Кому принадлежат следующие высказывания: «Смысл есть для каждого и для каждого существует свой особый смысл», «Смысл не может быть создан искусственно, он может быть только найден», «В поисках смысла нас направляет наша совесть»?
| 1. З. Фрейду | |
| 2. К. Роджерсу | ||
| 3. В. Франклу | ||
| 4. Э. Фромму | ||
| 192. Как Вы полагаете, кому могут принадлежать следующие строки: «Любая попытка вновь поднять дух людей в концлагере предполагала, что нам удастся направить их на какую-то цель в будущем. Тот же, кто уже не мог больше верить в будущее, в своё будущее, был потерян. Вместе с будущим он утрачивал и духовный стержень, внутренне ломался и деградировал как телесно, так и душевно… Однако мужество жить или соответственно усталость от жизни оказывались всякий раз зависящими единственно лишь от того, имел ли человек веру в смысл жизни, его жизни. Девизом всей психотерапевтической работы в концлагере могли бы служить слова Ницше: «У кого есть Зачем жить, может вынести почти любое К ак»?
| 1. В. Франклу | |
| 2. Ж.-П. Сартру | ||
| 3. А. Камю | ||
| 4. К. Льюису | ||
| 193. К какому виду любви относится данное описание: «Это нежное и мягкое чувство, бескорыстная любовь-самоотдача, находящая воплощение в любви матери к ребёнку или в христианской любви к ближнему»?
| 1. Эросу | |
| 2. Людусу | ||
| 3. Агапэ | ||
| 4. Прагме | ||
| 194. Как Вы думаете, кому принадлежит следующее высказывание: «Идея романтической любви, согласно которой только один человек в мире может быть предметом истинной любви и что главная задача найти именно этого человека, -- ошибочна. Неверно и то, что любовь к нему, уж если повезёт встретить такого человека, будет иметь результатом отказ от любви к другим. Любовь, которая может переживаться по отношению только к одному человеку, этим самым фактом как раз и показывает, что это не любовь, а симбиотическое отношение».
| 1. М. Хайдеггеру | |
| 2. Э. Фромму | ||
| 3. Л. Шестову | ||
| 4. В. Соловьёву | ||
| 195. Гедонистическая любовь-игра, не отличающаяся глубиной чувств и проявляющаяся в формах флирта, кокетства и пр. (в древнегреческой культуре)
| 1. Прагма | |
| 2. Филия | ||
| 3. Эрос | ||
| 4. Людус | ||
| 196. Этический смысл проблемы эвтаназии заключается в вопросе
| 1. Имеют ли врачи право проводить эксперименты, сопряжённые с угрозой для жизни и здоровья, на преступниках и безнадёжно больных людях | |
| 2. Имеет ли тяжелобольной человек право уйти из жизни, чтобы не испытывать страданий | ||
| 3. Можно ли насильственными средствами добиваться благих целей | ||
| 4. Имеет ли человек право на самоубийство | ||
| 197. «Все в мире предопределено, человек абсолютно несвободен», считают представители:
| 1. фатализма | |
| 2. волюнтаризма | ||
| 3. иррационализма | ||
| 4. рационализма | ||
| 198. Абсолютизировало законы механики применительно к социальной философии философское направление:
| 1. экзистенциализма | |
| 2. французского материализма XVIIIвека | ||
| 3. постмодернизма | ||
| 4. феноменологии | ||
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-11-27; просмотров: 169; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.008 с.) |