Допишите имена существительные.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 14Следующая ⇒

(Нет) деревянных скам_____, лесных угод____, горных ущел____, справедливых суд____, свободных аудитор____, жемчужных ожерел____, дружных сем____, горячих олад____, смешных парод____, горьких разочарован____, красивых предмест____, охотничьих руж____, стальных коп____, прямых лин____, современных здан____.

Упражнение 141

Запишите имена существительные в форме родительного падежа множественного числа.

Упражнение 142

Найдите речевые ошибки в предложениях. Запишите предложения в исправленном виде.

1. Она поборола боязнь и страх.

________________________________________________________________________________________

2. Они проявили свою инициативу.

________________________________________________________________________________________

3. Старик много думал и размышлял.

________________________________________________________________________________________

4. Писатель решил изобразить образ молодого человека.

________________________________________________________________________________________

5. Девочка одела пальто и вышла на улицу.

________________________________________________________________________________________

6. Кондуктор попросила оплатить за проезд.

________________________________________________________________________________________

Упражнение 143

Составьте словосочетания, употребив данные глаголы в метафорическом значении.

Упражнение 144

Подчеркните слова, употреблённые в прямом значении.

1. Строить дом; строить планы.

2. Зерно истины; зерно пшеницы.

3. Рой пчёл; рой мыслей.

4.  Убить время; убить зверя.

5. Острый нож; острый взгляд.

6. Мягкое кресло; мягкий климат.

7. Прошёл почтальон; прошёл дождь.

8. Тяжёлый камень; тяжёлый характер.

9. Твёрдая рука; твёрдый металл.

Упражнение 145

J Решите кроссворд.

Задание. Подобрать к фразеологизмам антонимичные слова.

По горизонтали:

1. Повесить нос.

3. Капля в море.

4. Без сучка без задоринки.

6. Лицом к лицу.

7. Зарубить на носу.

8. Вставлять палки в колёса.

10. Бить баклуши.

12. Ни свет ни заря.

14. День и ночь.

16. Яблоку негде упасть.

По вертикали:

1. На ночь глядя.

2. Как тёмный лес.

3. В два счёта.

5. Выбиваться из сил.

 9. Семи пядей во лбу.

 11.Как по маслу.

  13.Как кошка с собакой.

15.Сколько лет, сколько зим!

Упражнение 146

Найдите ошибки в образовании форм существительных. Запишите слова в исправленном виде.

IV. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Упражнение 147

Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.

    У каждого дер__ва был свой гол__с. __сина лоп__тала судачила сплетничала. Б__рёза ш__птала рассказывала недог__варивала. Ёлка с__пела простужено в__рчала а с__сна – гудела. И всё это вместе р__ждало то, что называют «з__лёный шум».

  О чём разг__варивают д__рев__я? Каждый п__ймёт их по-своему, каждый перев__дёт на свой лад. И лес не осп__рит  не возразит.

                                                (Н.Сладков)

Определите

 стиль текста______________________________________________

тип речи__________________________________________________

тему текста_______________________________________________

основную мысль___________________________________________

__________________________________________________________

Выпишите метафоры ______________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Упражнение 148

Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.

_____________________________________

  Рыб__лову легче всего __ткрывается² кр__сота пр__роды. Любой ч__ловек, если он пров__дёт² хотя бы один день с уд__чкой на р__ке надыш__тся² зап__хом трав и в__ды услыш__т² пер__свист птиц увид__т  в в__де блеск крупн__й рыбы, потом долго буд__т вспом__нать этот счас__ливый² день.

  Любовь к р__дной стране нев__зможна без любви к её пр__роде. Рыбная ловля пр__бл__жает нас к пр__роде р__днит с ней.

                                          (По К.Паустовскому)

Определите

стиль текста______________________________________________

тип текста________________________________________________

тему______________________________________________________

основную мысль___________________________________________

______________________________________________

Составьте схему второго предложения.

__________________________________________________________

Выполните морфемный разбор указанных слов (индекс ²)____

__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Упражнение 149

Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.

_____________________________________

   Ситц__вое плат__е едва пр__крывал__²  до колен худ__нькие²  заг__релые ноги дев__чк__. Её тёмные  густые вол__сы __бились к__сались плеч. Каждая ч__рта Ассоль была выр__зительна л__гка и ч__ста, как п__лёт² ласт__чки. Тёмные с оттенком грус__ного в__проса глаза к__зались старше лица. Неправ__льный   мя__кий овал л__ца был овеян прелес__ным загаром, какой присущ зд__ровой б__л__зне кожи. Полураскрытый²  маленький рот бл__стел² кроткой улыбкой.

                                                (По А.Грину)

Определите

стиль текста______________________________________________

тип текста________________________________________________

тему______________________________________________________

основную мысль___________________________________________

______________________________________________

Составьте схему второго предложения.

__________________________________________________________

Выполните морфемный разбор указанных слов (индекс ²)____

__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте