Диагностическая программа по выявлению причин застенчивости у детей-дошкольников

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Участники	Методика, автор
Дети	1. «Лесенка» Хухлаевой Л., 2. Рисунок семьи. 3. КРС. 4. Методика диагностики тревожности (модификация теста Амена)
Родители	1.ACB. 2. Тест на оценку уровня тревожности А. И. Захарова. 3. Опросник «Критерии определения тревожности у ребенка», П. Бейкер и М. Алворд. 4. Опросник для выявления тревожности у ребенка Г. П. Лаврентьевой и Т. М. Титаренко
Педагоги	1. Опросник «Критерии определения тревожности у ребенка», П. Бейкер и М. Алворд. 2. Опросник для выявления тревожности у ребенка Г. П. Лаврентьевой и Т. М. Титаренко

Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

Сфера проявления	Характеристики
Затруднения в общении со сверстниками и взрослыми	- неуравновешенность; - возбудимость; - бурные аффективные реакции (гнев, истерический плач, демонстрация обиды), которые сопровождаются соматическими изменениями (покраснение, усиленное потоотделение и т. д.); - негативизм; - упрямство; - неуступчивость; - конфликтность; - жестокость. - устойчивое негативное отношение к общению; - застревание на отрицательных эмоциях; - эмоциональная холодность; - отчуждение; - скрывающее неуверенность в своих силах.
Особенности внутреннего мира	- острая восприимчивость; - впечатлительность; - болезненная чувствительность; - наличие страхов; - не являющихся возрастными; - мешающими нормальной жизнедеятельности детей; - тревожность; - мнительность

Уровни социально-эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста

Уровень	Характеристики
Низкий (неблагополучие)	• нежелание и неумение действовать совместно со взрослыми и сверстниками; • отсутствие инициативы в общении; • избегание взаимодействия; • отсутствие самоконтроля в действиях, поведении и эмоциях; • исключительная ориентация на собственные действия; • непризнание правил и норм общения и деятельности; • отсутствие понятий «хорошо-плохо» или нежелание им следовать при сформированности • конфликтность, агрессивность
Средний	• недостаточная инициативность в общении; • предпочитание исключительно пассивных ролей; • ситуативная регуляция аффективных проявлений; • неумение улаживать конфликты; • принятие помощи и возможность ее оказания
Высокий	• желание вступать в общение, взаимодействовать длительное время; • успешное участие в коллективных делах; • успешное выполнение и лидерских, и пассивных ролей; • умение уладить конфликт, уступить или настоять на своем; • признание и адекватное выполнение правил, предложенных взрослыми; •. заботливое отношение к миру чувств людей и предметному миру; • умение занять себя; • владение адекватными способами выражения своего внутреннего состояния

Эффективность взаимодействия психолога и родителей

Позитивные факторы	Негативные факторы
• повышение авторитета	• неясность для родите-
семьи;	лей целей и установок
• вера в необходимость	ДОУ;
совместных действий;	• неясность для родите-
• восприятие ошибок вос-	лей целей и особенно-
питания как возможно-	стей деятельности пси-
стей для развития;	холога;
• учет интересов и запро-	• ожидание быстрого и
сов родителей;	легкодостижимого ре-
• ориентация на профилак-	зультата со стороны ро-
тическую работу;	дителей;
• единство в подходах к	•. несистематичность ор-
работе с семьями воспи-	ганизации работы с ро-
танников, педагогов, ад-	дителями;
министрации и психолога;	• отрыв деятельности
• использование широкого	ДОУ от запросов роди-
спектра методов работы с	телей;
родителями;	• приоритет стереотипов в
• ясность для родителей	поведении родителей,
целей ДОУ;	наличие личностных ог-
• создание в ДОУ обста-	раничений
новки взаимного доверия

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США

Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 277; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.006 с.)