Глагол и глагольные формы в аспекте культуры речи

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 26Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

Образование и употребление форм русского глагола. Глагол в русском языке обладает разветвленной системой форм. При употреблении глаголов в речи наибольшие трудности обычно вызывает соотношение некоторых глаголов по виду и образование некоторых форм.

Формы вида глагола. При образовании глаголов несовершенного вида в литературном языке в ряде случаев наблюдается чередование гласных о–а в основе: утр о ить – утр а ивать, подт о чить – подт а чивать, од о лжить – од а лживать.

Форма с -а- утвердилась окончательно у приставочных глаголов несовершенного вида: притормаживать, заготавливать, осваивать, отстраивать, оспаривать, успокаивать, удваивать, одалживать, затрагивать и др.

Старая форма с -о- в отдельных случаях сохраняется как единственная: отсрочивать, опошливать, упрочивать, наморщивать, обеспокоивать, озабочивать, опозоривать, подытоживать, приурочивать, уполномочивать, ускоривать и др.

В употреблении до сих пор колеблются формы: подытоживать – подытаживать, обусловливать – обуславливать, заболочивать – заболачивать, уполномочивать – уполномачивать, удостоивать – удостаивать, сосредоточивать – сосредотачивать, обусловливать – обуславливать и др., однако основным нормативным вариантом остаётся форма без чередования – обусл о вливать, сосредот о чивать.

Обратите внимание на соотношение видовых форм глаголов класть – положить (недопустимо: * ложить, * по­класть).

Личные формы глаголов с чередованием согласных. При образовании форм 2-го и 3-го лица ед. ч. и форм 1-го и 2-го лица мн. ч. настоящего и простого будущего времени от глаголов I спряжения с основой на г, к наблюдается чередование этих согласных с шипящими ж, ч: течь – те к у – те ч ёт – те к ут, лечь – ля г у – ля ж ет – ля г ут, беречь – бере г у – бере ж ёт – бере г ут. Исключение составляет глагол ткать (т к у – т к ёт – т к ут). Отсутствие чередования г–ж приводит к грубым грамматическим ошибкам: * жгёт, *текёт, *лягет, *берегёт, *пекёт и т.п.

При образовании форм 1-го лица ед. ч. настоящего и простого будущего времени от глаголов II спряжения наблюдается чередование в–вл, ф–фл, б–бл, п–пл, м–мл, ст–щ, т–ч, д/з–ж, с–ш: ло в ить – ло в лю – ло в ишь, дре м ать – дре мл ю, дре мл ешь, бле ст еть – бле щ у – бле ст ишь, кру т ить – кру ч у – кру т ит, ви с еть – ви ш у – ви с ишь, гля д еть – гля ж у – гля д ишь, во з ить – во ж у – во з ишь. Формы типа * блестю, *висю, *глядю, *дремишь и т.п. являются грамматическими ошибками, а их использование в речи свидетельствует о низкой культуре говорящего.

Глаголы бежать, хотеть и производные от них являются в русском языке разноспрягаемыми, и образование форм лица у них сопровождается чередованиями конечных согласных основы. При образовании форм настоящего и простого будущего времени от глагола бежать основа оканчивается на г в формах 1-го лица ед. ч. и 3-го лица мн. ч.: бегу – бегут; вбегу – вбегут. В остальных формах основа глагола оканчивается на ж: бежишь, бежит, бежим, бежите. Формы * бежат,*вбежат, *бегёт, *пере­бе­гёт и т.п. влитературном языке недопустимы!

Глагол хотеть ( а также захотеть, перехотеть) имеет чередование согласных только в формах ед. ч.: хо ч у – хо ч ешь – хо ч ет – хо т им, хо т ите – хо т ят. Недопустимо употребление форм * хо ч ут,*захо ч ут, *хо т ишь, *хо т ит, которые являются нелитературными и рассматриваются как грубые грамматические ошибки.

«Изобилующие» глаголы. Иногда в литературном языке возможно сосуществование нескольких равноправных вариантов форм настоящего и будущего времени, например: внимать – внимают и внемлют, рыскать – рыщет и рыскает, хныкать – хнычет и хныкает, мяукать – мяукает и мяучит (устар.). Однако в большинстве случаев вариантные формы противопоставлены в каком-либо отношении.

1. Различаются стилистической окраской

2. Различаются по лексическому значению и сочетаемости

«Недостаточные» глаголы. Некоторые глаголы не имеют ряда форм настоящего и будущего времени.

1. Отсутствует форма 1-го лица ед. ч. у глаголов затмить, очутиться, победить, убедить, убедиться, стонать, родиться, чудить, ощутить, обессмертить и некоторых других. Формы типа * победю, *побежу и т.п. не используются, и при необходимости выражения этого значения надо использовать описательные конструкции, например: Я уверен, что смогу победить; Мне удастся победить.

2. Не имеют форм 1-го и 2-го лица ед. ч. и мн. ч. глаголы вечереть, кипеть (о воде), закатиться (о круглом предмете, о небесном светиле), наступить (о времени), обступить, осуществиться, получиться, произойти, раздаваться, рассветать, ржаветь, родиться, создаваться, состояться, сквозить, течь, удаваться и др. глаголы, которые обозначают процессы, происходящие в животном и растительном мире, в неживой природе.

Формы прошедшего времени. При образовании форм прошедшего времени происходит утрата суффикса -н у-: возникнуть – возник, высохнуть – высох, исчезнуть – исчез, погибнуть – погиб, привыкнуть – привык, промокнуть – промок, проникнуть – проник и др. глаголы с приставками. Утрата суффикса наблюдается и в некоторыхбесприставочных глаголах: вянуть – вял и вянул, гаснуть – гас и доп. гаснул, глохнуть – глох и глохнул, достигнуть – достиг и достигнул, киснуть – кис и киснул, мёрзнуть – мёрз идоп. мёрзнул, пахнуть – пах и пахнул, подвергнуться – подвергся и подвергнулся, сохнуть – сох и доп. сохнул, тухнуть – тух и доп. тухнул.

У глаголов с суффиксом -ну- со значениями однократности или мгновенности действия (типа вскрикнуть, взвизгнуть, взгрустнуть) формы прошедшего времени не утрачивают суффикс как семантически очень значимый (вскрикнул, взвизгнул, взгрустнул).

Формы повелительного наклонения. При образовании повелительного наклонения у целого ряда глаголов наблюдается чередование согласных и гласных в основе: бежать – беги, взять – возьми, жечь – жги, молоть – мели, класть – клади, мазать – мажь, резать – режь, лечь – ляг, лягте и др.

У некоторых глаголов при образовании повелительного наклонения не прибавляется суффикс -и: командовать – командуй, следовать – следуй, мыть – мой, встать – встань.

Сосуществование двух вариантов повелительного наклонения с суффиксом -и и без него наблюдается у ряда глаголов: выглади и выгладь, чисти и чисть, вычисти и вычисть, очисти и очисть, порти и порть, испорти и испорть, попорти и попорть, откупори – откупорь, напои – напой, выкрои – выкрой.

Целый ряд глаголов характеризуется отсутствием форм повелительного наклонения: весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.

Обратите внимание на образование повелительного наклонения от глагола ехать и производных от него: ехать – поезжай, поезжайте. Допустима и форма езжай, но совершенно недопустимыми являются распространённые в просторечии формы * ехай(те), *едь(те). При отрицании следует употреблять формы не езди, не ездите.

Формы причастий. Необходимо соблюдать нормы образования действительных причастий настоящего времени (суффиксы -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-). Для предупреждения ошибок необходимо заменить окончания глагола -ут, -ют, -ат, -ят соотвествующим суффиксом причастия -ущ, -ющ, -ащ, -ящ: искать – они ищ-ут – ищ-ущ-ий;. лазить – лаз-ят – лаз-ящ-ий.

Неправильны формы причастий сделать – *сделающий, вздумать – *вздумающий, так какформа будущего времени у причастий отсутствует.

Ошибочны формы причастий с частицей бы, поскольку глаголы в условном наклонении причастий не образуют (неверно: *общение, зависевшее бы от ситуации, *поля, засеянные бы крестьянами).

В действительных причастиях, образованных от глаголов с суффиксом -ну- без приставок, суффикс -ну- сохраняется (мокнувший, слепнувший); в бесприставочных глаголах – утрачивается (промокший, прилипший, ослепший).

Деепричастия. Существуют вариативные формы деепричастий совершенного вида с суффиксами –в, –вши, -я. Современная норма требует употребления формы с суффиксом -в (заметив, увидев, встретив). Формы на -вши (заметивши, увидевши, встретивши) и на –я (заметя, увидя, встретя) не являются стилистически нейтральными и употребляются главным образом в художественной речи.

Контрольные вопросы

1. Какие формы составляют глагольную парадигму?

2. Какие грамматические трудности связаны с образованием видовых пар глаголов?

3. Какие стилистические различия существуют между личными формами глаголов с чередующимися согласными?

4. Какие глаголы называются изобилующими?

5. Какие глаголы называются недостаточными?

6. Какие грамматические ошибки связаны с образованием форм прошедшего времени глагола?

7. Как образуются формы повелительного наклонения глаголов в русском языке?

8. Какие формы причастий и деепричастий не соответствуют современной грамматической норме?

Синтаксические нормы
русского литературного языка.
Основные правила использования отдельных синтаксических конструкций

Синтаксические нормы – это сфера речевой культуры, регламентирующая построение и использование в речи словосочетаний и предложений, предусмотренных системой языка.

Трудные случаи управления

Наибольшие трудности в системе словосочетания вызывает выбор формы управляемого слова.

Управлением называется такой вид подчинительной связи, когда главное слово требует от зависимого строго определенной падежной или предложно-падежной формы.

Выбор падежной формы управляемого слова. Выбор падежа управляемого существительного бывает затруднен в тех случаях, когда нам кажутся возможными две формы. Как правило, основной является одна из них, вторая же имеет либо разговорно-просторечный, либо профессиональный, либо устаревший характер. Приведем примеры некоторых основных и вариантных форм с управляемым существительным:

Многие слова допускают двоякое управление зависимым существительным, но допустимые варианты при этом различаются оттенками значения. Например, глагол ждать может присоединять существительное, обозначающее объект ожидания, как в родительном, так и в винительном падеже. Если используется вариант жду автобуса (Р. п.), то подчеркивается неопределенность: какого-нибудь, любого автобуса; если же говорят жду поезд (В. п.), то подчеркивается как раз определенность (говорящего интересует конкретный поезд).

Особый вопрос – падеж прямого дополнения (винительный или родительный) при переходных глаголах с отрицанием. Самое общее правило состоит в том, что форма родительного падежа усиливает отрицание, подчеркивает его, тогда как винительный падеж, скорее, его ослабляет (ср. категоричность отрицания в некрасовской строчке Не нагнать тебе бешеной тройки (Н.А. Некрасов) – и его смягчение при замене родительного падежа винительным: * Не нагнать тебе бешеную тройку). Однако есть случаи, когда выбор формы прямого дополнения при глаголе с отрицанием зависит не только от категоричности отрицания, но и от других факторов.

Родительный падеж предпочтительнее в следующих случаях:

1) при наличии в предложении частицы ни или отрицательного местоимения (наречия) с приставкой ни -: не слыхал ни одного рассказа об этой истории; до нас никто не посещал этой пещеры;

2) при глаголах восприятия, мысли, желания, ожидания (видеть, слышать, понимать, думать, знать, хотеть, желать, ожидать и т.п.): но слов моих ты слышать не хотел; я не ожидал такого поворота дел;

3) при глаголах обладания (иметь, получать, доставать, приобретать и т.п.): весь семестр не получала стипендии; не достал билетов на концерт;

4) при выражении дополнения существительным с абстрактным значением (не дает оснований; не теряйте надежды; не скрывала радости ), местоимением, заменяющим такое существительное (даже этого сделать не можешь; неужели вы этого не понимаете?), в устойчивых выражениях – не только с абстрактным, но и с конкретным существительным: не испытывает желания; не находит поддержки; шила в мешке не утаишь, плетью обуха не перешибешь и др.;

5) при причастиях и деепричастиях: не получивший ответа; не выяснив всех причин;

6) в безличных предложениях с главным членом – неопределенной формой глагола: Окон никому не открывать; Не видать ему отличных оценок.

Винительный падеж предпочтительнее в следующих случаях:

1) при указании на конкретный объект, в том числе, когда речь идет о конкретном человеке или географическом пункте: не передвинули шкаф; предчувствия не обманули Марью Александровну; так и не видел Эльбрус;

2) в побудительных предложениях (со сказуемым в форме повелительного наклонения): не смеши народ; не облизывай ложку;

3) при двойном отрицании: нельзя не похвалить этот спектакль; не могу не прочитать эту книгу;

4) при совпадении омонимичных падежных форм – во избежание неясности: не читал сегодня газету.

Ошибки часто допускаются и в таких конструкциях, где управляемое слово оказывается в двойной зависимости. Правило гласит: два глагола-сказуемых могут иметь общее дополнение, если это глаголы, требующие одной и той же падежной (предложно-падежной) формы. Например: Я вспоминаю и перечитываю эту книгу очень часто.

Выбор предложно-падежной формы управляемого существительного. Зависимость существительного (местоимения) от управляющего слова может выражаться не просто формой того или иного косвенного падежа, но падежной формой в сочетании с предлогом, или предложно-падежной формой. Многие словосочетания, которые имеют одно и то же управляющее слово и различаются только предложно-падежной формой зависимого, весьма близки по значению и потому нередко смешиваются:

Общее правило, регулирующее употребление предлогов в – из, на – с, заключается в следующем: указанные пары предлогов не могут пересекаться. Противоположные по смыслу словосочетания (с одним и тем же зависимым словом) образуются только с предлогами одной и той же пары: пошла в школу – вернулась из школы; отправилась на комбинат – пришла с комбината.

С существительными, которые представляют собой административно-географические наименования, обычно употребляются предлоги в – из: в городе, в районе, в поселке, в Сибири, в Карелии и т.п. В то же время некоторые административно-географические названия традиционно употребляются с предлогами на – с: на Урале, на Волыни; свежие новости с Урала. Однако такие сочетания единичны. Их наличие объясняется влиянием украинского языка (ср. также характерные украинские сочетания на Полтавщине, на Черниговщине).

Названия горных областей, имеющие форму ед.ч., обычно сочетаются с предлогом на; названия, имеющие форму мн.ч., - с предлогом в: на Кавказе, на Алтае, на Памире (но в Тироле, в Шварцвальде) – в Альпах, в Гималаях, в Пиренеях, в Андах.

Особого внимания требует использование производных предлогов, в частности, предлога благодаря, который употребляется в тех случаях, когда речь идет о причинах, вызвавших желательный результат: благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен; лишь благодаря мастерству водителя катастрофы не произошло и т.п.

Следует запомнить пары конструкций, которые близки по смыслу (часто они включают однокоренные слова), но требуют разного управления – с предлогами и без них:

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте