Тема. Частица как часть речи.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 39 из 50Следующая ⇒

Цели: дать понятие о функциях частицы как служебной части речи; учить отличать частицу от других частей речи.

Методические приемы: объяснения учителя, выразительное чтение, работа над интонацией, выполнение упражнений.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

- Распределите слова на группы в зависимости от ударения: Алфавит, договор, документ, досуг, каталог, квартал, километр, кухонный, маневр, мельком, намерение, позвонишь, свекла, столяр, цемент, щавель.

(Ударение падает на первый слог: кухонный, мельком, свёкла; ударение падает на второй слог: досуг, квартал, манёвр, намерение, столяр, цемент, щавель; ударение падает на третий слог: алфавит, договор, документ, каталог, километр, позвонишь.)

II. Изучение темы «Частица как часть речи»

1. Слово учителя.

Название этой части речи говорит само за себя: частица - маленькая часть. Действительно, это служебная часть речи, а значит, не член предложения, к ней нельзя поставить вопрос, самостоятельного лексического значения она не имеет.

Однако от частицы зависит немало: она отрицает и вносит сомнение, указывает и уточняет, усиливает или смягчает требование, выражает чувства и образует формы слов.

Рассмотрим несколько предложений:

Я бы выучил уроки...

Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на последнем круге.

Я не хочу разочаровать тебя, дорогой читатель.

Представьте, что будет, если из предложений исчезнут частицы:

- сомнительное станет явным {Я выучил уроки);

- нарушится логика {Конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на последнем круге);

- смысл поменяется на противоположный {Я хочу разочаровать тебя, дорогой читатель).

Наверное, вы уже убедились, что роль этой маленькой частицы в нашей речи весьма велика.

2. Самостоятельное изучение теоретического материала: § 62, р. 164.

> III. Выполнение упражнений

1.         Упражнение 357: устный разбор, письменное выполнение;

 фонетический разбор слова что выполняется на доске и в тетрадях.

Комментарий. Обратим внимание на слово что в первом 1и шестом примерах. Во-первых, его фонетический облик - [што]. I Во-вторых, в первом случае что является усилительной частицей, Ш в шестом предложении - вопросительным местоимением. Частица бы в этом примере относится к глаголу-сказуемому в условном •наклонении, ее место в предложении не закреплено, частицу можно переместить: Что вы еще включили бы в программу вечера самодеятельности?

2.         Упражнение 358: устно.

Комментарий. Доказательство того, что выделенные слова - частицы: они не являются членами предложения, к ним нельзя поставить вопрос, они не имеют самостоятельного лексического Значения.

Домашнее задание

1. §62.

2. Упражнение 359.

Урок 131-132

Тема. Р.Р. Подробное изложение

Цели урока:

- Образовательные:

- Отработать умение выделять главное (существенное) в информации;

-Отработать умение использовать различные приёмы компрессии при сжатии текста.

-Развивающие:

-Формировать умение правильно, логично и лаконично излагать свои мысли;

- Развивать мышление и речь учащихся.

-Воспитательные:

-Формировать коммуникативные умения, внимательное отношение к русскому языку.

Оборудование: план – конспект урока, раздаточный материал, презентация теории урока.

                                                                                 Речевая культура –это умение правильно точно и вырать -                                                                                                                                                                     

                                                                                 передавать свои мысли средствами языка.

                                                                                                                                          С.И. Ожегов.

При сжатии любого текста

Основные содержательные приемы компрессии:

• Разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации;

• Свертывание исходной информации за счет обобщения (перевода частного в общее)

Основные языковые приемы компрессии:

1. Замены:

• Замена однородных членов обобщающим наименованием;
• Замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
• Замена предложения или его части указательным местоимением;
• Замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
• Замена сложноподчиненного предложения простым.

1. Исключения:

• Исключение повторов;

• Исключение фрагмента предложения;

• Исключение одного или нескольких из синонимов.

3. Слияния:

• Слияние нескольких предложений в одно.

Задание № 1

1. Прочитайте текст.

Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. Например, в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности(руки) и т.п. Но если кто-нибудь вместо известного выражения: «Не суйте нос в чужие дела» скажет: «Не суйте орган обоняния в чужие дела», вы примете этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.

2. Применяя способы сжатия, сформулируйте самостоятельно главную информацию, содержащуюся в тексте.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности