Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 47 из 54Следующая ⇒

- Наблюдение за демонстрациями учителя.

- Объяснение наблюдаемых явлений (с помощью учителя, тьютора, другого ученика).

- Анализ проблемных ситуаций (с помощью учителя, тьютора, другого ученика).

Формы учебной деятельности, применяемые на уроке: фронтальная работа, индивидуальная, групповая, погрупповая, работа в парах. При проведении фронтальной работы на уроке, ребенку с РАС может требоваться поддержка со стороны тьютора.

Виды учебной деятельности обучающихся и формы организации учебных занятий, применяемые в рамках конкретных дисциплин отбираются учителем исходя из индивидуальных возможностей ребенка к освоению конкретной темы в связи с чем не уточняются дополнительно в тематическом планировании программы.

тематическое планирование по физической культуре

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ)

Вид контроля

Кол-во часов по теме

№п/п

Предметные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Легкая атлетика (12 ч.)

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики и подвижных игр

умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Формирование: положительного отношения к урокам физкультуры, к школе;

интереса к новому учебному материалу;

ориентация

на понимание причины успеха в учебной деятельности;

навыков оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности;

овладение

практическими бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни (ловля, метание предмета; ползание, подтягивание руками и др);

развитие

навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

П ознавательные: планировать и контролировать учебные действия.

Регулятивные: понимать смысл различных учебных задач, вносить в них свои коррективы; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации;

различать способы и результат действия;

принимать активное участие в групповой и коллективной работе;

адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей, других людей.

Коммуникативн ые: умение слушать, задавать вопросы.

1 час

Л/а – освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей.

Преодоление 2-3 препятствий по разметкам на правильность на пятках, на носках, в полуприсяде с различным положением рук.

Корректировка техники бега

1 час

Урок-игра. Игры для формирования правильной осанки.

Игры:«Замри», «Исправь осанку».

Следить за выполнением правил игры

1 час

развитие навыков бега. Развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве

Игры: «Пятнашки», «К своим флажкам» (кеглям)

Корректировка техники бега

1 час

развитие навыков бега. Развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве

Игры: «Пятнашки», «К своим флажкам» (кеглям)

Корректировка техники бега

1 час

Урок-игра. Игры со скакалками.

Игры:«Зеркало», «Алфавит»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и.-развитие навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей. Ориентирование в пространстве.

Игры: «Воробьи -вороны», «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Лисы и куры».

Фиксирование результата

1 час

П.и.- закрепление и совершенствование навыков в прыжках скоростно-силовых способностей. Ориентирование в пространстве.

Игры: «Прыгающие воробушки», «У медведя во бору», «Кто сказал мяу?»

Корректировка техники Фиксирование результата

1 час

Урок-игра. Игры для подготовки к строю.

Игры: «Построение в шеренгу» «Быстро встань в колонну»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и.-обучение техники метания на дальность и точность. Развитие совершенствования способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей.

Игры: «Стрелок», «Попробуй, попади», «Собери урожай».

Фиксирование результата

1 час

П.и.-закрепление и совершенствование, развитие техники метания на дальность и точность. Развитие совершенствования способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей.

Игры: «Стрелок», «Попробуй, попади», «Собери урожай».

Фиксирование результата

1 час

Урок-игра. Подвижные игры с элементами лёгкой атлетики.

Игры:«Считалки»; «Горелки».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Подвижные игры (15 ч.)

Овладение элементарными умениями при ловле и бросках мяча.

Игры: «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему».

Формирование: положительного отношения к урокам физкультуры, к школе;

интереса к новому учебному материалу;

ориентация

на понимание причины успеха в учебной деятельности;

навыков оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности;

овладение

развитие

навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

П ознавательные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций

различать способы и результат действия;

принимать активное участие в групповой и коллективной работе;

адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей, других людей.

Следить за выполнением правил игры

1 час

Овладение и развитие элементарных умений и навыков при ловле, бросках и передаче мяча

Игры: «Метко в цель», «У кого меньше мячей» или «Самый ловкий».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игры со скакалками.

Игры:«Забегалы», «Люлька»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и.-развитие и совершенствование элементарных умений и навыков при ловле и бросках мяча на месте и в движении шагом и бегом.

Игры: «Школа мячей», «Копилка» или «У кого больше мячей», «Играй, играй, мяч не теряй».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Закрепление и совершенствование движения ловли и бросков мяча. Развитие способностей к дифференцированию параметров движений и ориентированию в пространстве.

Игры: «Школа мячей», «Метко в цель», «Попади в обруч».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игры для подготовки к строю.

Игры: «Построимся», «Быстро встань в колонну»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Совершенствование движения, ловли и бросков мяча. Развитие способностей к дифференцированию параметров движений и ориентированию в пространстве.

Игры: «Охотники и утки», «Выбивало», «Казаки разбойники» с элементами игры в волейбол.

Следить за выполнением правил игры

1 час

Комплексное развитие координационных и кондиционных способностей. Овладение технико-тактическими взаимодействиями

Игры: «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Охотники и утки».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игры с прыжками.

Игры:«Прыжки по кочкам», «Волк во рву»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Комплексное развитие и совершенствование координационных и кондиционных способностей. Овладение технико-тактическими взаимодействиями

Игры: «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Охотники и утки».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Совершенствование технико-тактических взаимодействий игроков в команде. Развитие игровых способностей и навыков.

Игры: «Перестрелка», «Мини-баскетбол», (элементы игры в баскетбол)

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игры для подготовки к строю.

Игры:«Класс, смирно», «Кто быстрее встанет в круг»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Знание о физической культуре в спорте.

Игры: «Перестрелка», «Мини-баскетбол», (элементы игры в баскетбол), «Охотники и утки».

Следить за выполнением правил игры

1 час

Самостоятельные занятия. Закрепление двигательных и игровых навыков, умений и способностей, координационных и кондиционных.

На выбор учащихся в соответствии с изученным материалом.

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игры с метанием, передачей и ловлей мяча.

Игры: «Метко в цель», «Гонка мячей»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Гимнастика (18 ч.)

Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики Знания о физической культуре

Название снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий, признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание.

.умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

- планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Личностные

мотивационная основа на занятия гимнастикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики.

Коммуникативные: - уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций

Корректировка движений, страховка

1 час

Изучение и освоение общеразвивающих упражнений (ОРУ) с предметами, развитие координационных, силовых способностей и гибкости.

ОРУ с большими и малыми мячами, гимнастической палкой, набивным мячом (1 кг), обручем флажками.

Корректировка движений, страховка

1 час

Урок-игра. Игры лазанием и перелезанием.

Игры:«Поезд», «Быстро шагай»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Изучение и освоение акробатических упражнений, развитие координационных способностей

Кувырок вперёд; стойка на лопатках согнув ноги; из стойки на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор присев; кувырок в сторону.

Корректировка движений, страховка

1 час

Освоение и совершенствование элементов акробатических упражнений, развитие координационных способностей.

Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой; 2-3 кувырка вперёд; стойка на лопатках (с поддержкой учителя), мост из положения лежа на спине (с поддержкой учителя).

Корректировка движений, страховка

1 час

Урок-игра. Игры с прыжками.

Игры:«Прыжок под микроскопом», «Прыгающие воробышки»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Освоение висов и упоров, развитие силовых и координационных способностей.

Упражнения в висе стоя и лёжа; в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног; вес на согнутых руках; подтягивание в висе лёжа, согнувшись, то же из седа ноги врось и в висе на канате; упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке.

Корректировка движений, страховка

1 час

изучение и освоение навыков лазанья и перелезания, развитие силовых и координационных способностей, формирование правильной осанки.

Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе подтягиваясь руками; по гимнастической стенки с одновременным перехватом рук и перестановкой ног; перелезание через гимнастическое бревно (высота 60 см.); лазанье по канату.

Корректировка движений, страховка

1 час

Урок-игра. Игры на развития внимания

Игры:«Правильно-неправильно», «Быстро шагай»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Изучение и освоение навыков в опорных прыжках, развитие силовых и координационных способностей.

Перелезание через гимнастического коня, козла

Корректировка движений, страховка

1 час

Освоение и закрепление навыков в опорных прыжках, развитие силовых и координационных способностей.

Перелезание через гимнастического коня, козла

Корректировка движений, страховка

1 час

Урок-игра. Игры лазанием и перелезанием.

Игры:«Поезд», «Альпинисты»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Освоение навыков равновесия.

Стойка на двух и одной ноге с закрытыми глазами; на бревне (высота 60 см.) на одной и двух ногах; ходьба по рейке, гимнастической скакалки и по бревну; перешагивание через набивные мячи и их переноска; повороты кругом стоя и при ходьбе на носках и на рейке гимнастической скамейки.

Корректировка движений, страховка

1 час

Освоение строевых упражнений

Размыкание и смыкание приставными шагами; перестроение из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две; передвижение в колонне по одному на указанные ориентиры; команда: «на два, четыре шага разомкнись!»

Корректировка движений, страховка

1 час

Урок-игра. Игры на развитие внимания.

Игры: «Копна-тропинка-кочка», «Двенадцать палочек»

Следить за выполнением правил игры

1 час

ОРУ без предметов, развитие координационных способностей, силы, гибкости и правильной осанки.

Основные положения и движения рук, ног, туловища, выполнение на месте и в движении; сочетание движений ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук. Координации (комплексы) ОРУ различной координационной сложности.

Корректировка движений, страховка

1 час

ОРУ без предметов, развитие координационных способностей, силы, гибкости и правильной осанки.

Корректировка движений, страховка

1 час

Урок-игра. Игры с метанием, передачей и ловлей мяча.

Игры:«Бегуны и метатели», «Передал – садись»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Лыжная подготовка(27 ч.)

Инструктаж по ТБ Правила поведения на уроках лыжной подготовки. Переноска лыж способом под руку; надевание лыж.

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Формирование: положительного отношения к урокам физкультуры, к школе;

интереса к новому учебному материалу;

ориентация

на понимание причины успеха в учебной деятельности;

навыков оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности;

овладение

развитие

навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

П ознавательные: планировать и контролировать учебные действия.

различать способы и результат действия;

принимать активное участие в групповой и коллективной работе;

адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей, других людей.

Коммуникативн ые: умение слушать, задавать вопросы.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Корректировка движений

1 час

Повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж. Передвижение скользящим шагом без палок.

Переноска и надевание лыж.

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время.

Игры:«Знак качества», «По местам», «Попади снежком в цель»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Передвижение по кругу, чередуя ступающий и скользящий шаг. Игра «Шире шаг».

Переноска и надевание лыж.

Корректировка движений

1 час

Ступающий шаг с широкими размахиваниями руками; с небольшого разбега ступающим шагом

Переменный двухшажный ход без палок и с палками. Подьём «лесенкой»

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время.

Игры: «Лисёнок-медвежонок», «Кто быстрее?»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Передвижение скользящим шагом без палок-30 м, с палками по кругу, обгоняя с переходом на соседнюю лыжню.

Переменный двухшажный ход без палок и с палками. Подьём «лесенкой». Спуски с пологих склонов. Торможение «плугом»и упором

Корректировка движений

1 час

Передвижение скользящим шагом с палками до 500 м в умеренном темпе.

Игра – эстафета «Кто самый быстрый?»

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время. «День и ночь».

Игры:«День и ночь», «Не задень»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Подъем ступающим шагом. Повороты переступанием вокруг носков.

Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Подъём «лесенкой». Спуски в высокой и низкой стойках.

Корректировка движений

1 час

Повороты переступанием. Подвижная игра «По местам».

передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время.

Игры:«Быстрый лыжник», «Попади

Следить за выполнением правил игры

1 час

Подъем «лесенкой». Подвижная игра «Слушай сигнал»

передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью

Корректировка движений

1 час

Спуски в низкой стойке.

передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью п/и «Слушай сигнал».

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Эстафеты с мячами.

Игры:«Кому на снежный ком?» «Снежком по мячу!

Следить за выполнением правил игры

1 час

Попеременный двухшажный ход без палок. П/и «Шире шаг».

передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью

Корректировка техники Фиксирование результата

1 час

Подъемы и спуски с небольших склонов

передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью

Корректировка техники Фиксирование результата

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время

Игры:«Биатлон», «Догонялки по кругу»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Попеременный двухшажный ход с палками под уклон. Подвижная игра «Накаты».

Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Подъём «лесенкой». Спуски в высокой и низкой стойках.

Корректировка движений

1 час

Попеременный двухшажный ход с палками под уклон.

Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Подъём «лесенкой». Спуски в высокой и низкой стойках.

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время.

Игры«По местам», «Попади снежком в цель»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Повороты переступанием

Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Подъём «лесенкой». Спуски в высокой и низкой стойках.

Корректировка движений

1 час

Попеременный двухшажный ход с палками.

Игры: «Тройка», «Совушка», «Третий лишний», «Змейка»

Корректировка движений

1 час

Урок-игра. Эстафеты с мячами.

Игры:«Лисёнок-медвежонок», «Кто быстрее?»

Следить за выполнением правил игры

1 час

Переноска лыж на плече. Игры на лыжах.

передвижение на лыжах до 2 км, с равномерной скоростью.

Корректировка движений

1 час

Передвижение на лыжах до 1,5 км Подвижная игра «Снежные снайперы».

передвижение на лыжах до 2 км, с равномерной скоростью.

Корректировка техники Фиксирование результата

1 час

Урок-игра. Игры на свежем воздухе в зимнее время.

Игры:«День и ночь», «Не задень»

1 час

Подвижные игры (11 ч.)

П.и – развитие и совершенствование основных физических качеств

Подвижные игры: «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Охотники и утки»

-умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Формирование: положительного отношения к урокам физкультуры, мотивационная основа занятиями на свежем воздухе;

-учебно-познавательный интерес к занятиям.

-учебно-познавательный интерес к подвижным играм ориентация

на понимание причины успеха в учебной деятельности;

навыков оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности;

овладение

развитие

навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

-осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий;

- выражать творческое отношение к выполнению заданий с мячом

П ознавательные: осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий;

- выражать творческое отношение к выполнению заданий с мячом

различать способы и результат действия;

принимать активное участие в групповой и коллективной работе;

адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей, других людей.

Коммуникативн ые: умение слушать, задавать вопросы.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и – развитие и совершенствование основных физических качеств

Подвижные игры

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игра с элементами баскетбола «Выбивалы»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и – развитие и совершенствование основных физических качеств

Подвижные игры: «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Охотники и утки»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и – развитие и совершенствование основных физических качеств

Подвижные игры

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-игра. Игра с элементами баскетбола «Круговая лапта»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и – воспитание чувства команды

Подвижные игры

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и – воспитание чувства команды

Подвижные игры

Следить за выполнением правил игры

1 час

Урок-эстафета. Эстафеты «Забрось мяч в кольцо» «Борьба за мяч»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и – комплексное развитие и совершенствование координационных и кондиционных способностей. Овладение технико-тактическими взаимодействиями

Игры: «Мяч ловцу», «Перестрелка», «Охотники и утки», «Быстро и точно», «Снайпер», «Мини баскетбол»

Следить за выполнением правил игры

1 час

П.и- совершенствование технико - тактических взаимодействий игроков в команде. Комплексное развитие игровых способностей и навыков.

Игры: «Перестрелка», «Мини-баскетбол», (элементы игры в футбол)

Следить за выполнением правил игры

1 ча

Легкая атлетика (19 ч.)

Урок-игра. Игры для формирования правильной осанки

умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности); - планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;

Формирование: положительного отношения к урокам физкультуры, интереса к легкой атлетике; ориентация на понимание причины успеха в учебной деятельности; навыков оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности; овладение практическими бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни (ловля, метание предмета; ползание, подтягивание руками и др.); развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Познавательные: уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Регулятивные: организация рабочего места.

Коммуникативные: умение слушать, договариваться, задавать вопросы.

Следить за выполнением правил игры

1 час

Понятие о физической культуре. Правила по технике безопасности на уроках физической культуры.

- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- оценивать правильность выполнения двигательных действий

умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;

- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- оценивать правильность выполнения двигательных действий

Корректировка техники бега

1 час

Виды ходьбы с различным положением рук под счет.

Бег с изменением направлений движения («змейка», «восьмерка», «паровозик»), в чередовании с ходьбой, челночный бег 3*5м.

Корректировка техники бега

1 час

Урок-игра. Эстафеты с мячами.

Следить за выполнением правил игры

1 час

Техника безопасности при беге, метаниях и прыжках. Прыжки через скакалку.

Бег с изменением направлений движения («змейка», «восьмерка», «паровозик»),по размеченным участкам дорожки, челночный бег 3*5м, эстафета с бегом на скорость.

Корректировка техники Фиксирование результата

1 час

Бег на 30м с высокого старта; поднимание и опускание туловища за 30секунд

Бег в коридорчике 30-40 см из различных и. п. с максимальной скоростью до 60м, с изменением скорости, с прыжками через условные рвы под звуковые и световые сигналы. Бег с вращением вокруг своей оси на полусогнутых ногах, зигзагом, в парах.

Корректировка техники Фиксирование результата

1 час

Урок-игра. Игры -испытания.

«Круговая эстафета» (15-30м), «Встречная эстафета» (20-30м).

Следить за выполнением правил игры

1 час

Челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину с места. «Рыбаки и рыбки», «Невод».

Метание мяча с места из положения стоя грудью в направлении метания на дальность; отскокам от пола и стены.

Корректировка техники бега

1 час

Подскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с места. Наклон вперед из положения сед на полу

Прыжки на одной и двух ногах с поворотом на 180 по разметкам, в длину с места и с разбега, в высоту, через скакалку.

Корректировка техники бега

1 час

Урок-игра. Подвижные игры

Следить за выполнением правил игры

1 час

Бег 30 м. Прыжки в длину с разбега (отталкиваться одной, приземляться на обе ноги). «Пятнашки», «Попрыгунчики-воробушки».

Прыжки на одной и двух ногах с поворотом на 180 по разметкам, в длину с места и с разбега с зоны отталкивания 60-70 см, с высоты до 40 см; в высоту с 4-5 шагов с разбега с доставанием подвижных предметов; через вращающуюся скакалку (до 8-ми прыжков).

Фиксирование результата

1 час

Прыжки в длину с разбега (обратить внимание на отталкивание одной ногой). Подвижная игра «Круг-кружочек».

Фиксирование результата

1 час

Урок-эстафета.

Следить за выполнением правил игры

1 час

⇐ Предыдущая 42 43 44 45 464748 49 50 51 Следующая ⇒