Работы педагога-психолога с группой

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 16Следующая ⇒

1. Составлена психологом Ф. И. О.

2. Описание класса (группы):

• психологическая характеристика детей;

• общая характеристика работы педагога в этом классе (группе).

3. Цели программы

(прописать конкретные цели и задачи работы с детьми, если отдельно выделяется работа с педагогами и родителями, то прописать и эти задачи).

4. Этапы реализации программы по месяцам.

5. Планируемые результаты психологической работы в классе(группе) в виде, допускающемих экспертную проверку.

Дата составления:                         Подпись психолога:

Форма №6 А (продолжение)

РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

в классе (группе)______ в ______ уч. году.

1. В классе (группе) были проведены следующие диагностические исследования

1.2. Перечень групповых занятий (тренингов), проведенных в классе (группе).

1.3. Перечень занятий с педагогами (если планировались).

1. Название форм индивидуальной работы с детьми.

Перечень полученных результатов работы с классом (группой) в виде, допускающем их понимание, и использование теми, кто еще работает или будет работать сэтим классом.

Рекомендации к дальнейшей работе с этим классом (группой).

Анализ опыта реализации данной программы и рекомендации по ее дальнейшему совершенствованию.

Дата                 Подпись психолога:

Форма 7

(обязательна для учреждений специального образования)

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Дата

Фамилия                                  Имя

Учреждение образования

Класс (группа)

Мнение специалиста (по индивидуальной коррекции)

Динамика коррекционного обучения

За прошедший период с ____ по______ произошли следующие изменения:

РЕКОМЕНДОВАНО:

Форма №8 (обязательна для учреждений специального образования)

ПРОГРАММА

Коррекционно-развивающих занятий

I. Пояснительная записка:

1. Актуальность, цель программы

2. Задачи

3. Адресат

4. Содержание

II. Тематический план занятий

в виде, позволяющем определить ее значимость для работы с данным контингентом (в учреждении образования)

в виде, определяющемпути достижения цели участниками занятий

с кем будут проводиться занятия (участники: дети, взрослые, учителя и т.д.

в виде, раскрывающем содержите разделов

по следующей схеме:

III. Список литературы (указывается литература, которую могут использовать участники группы)

Ведущий                            Ф.И.О., должность

Форма №9

(обязательна для образовательных учреждений, реализующих авторские, инновационные программы)

ТРЕБОВАНИЯ к авторским программам

Критерии оценки авторских программ:

1. Научно-практическая новизна.

2. Научная обоснованность.

3. Актуальность и перспективность.

4. Практическая направленность.

5. Наличие межпредметных и внутри предметныхсвязей.

6. Представленность результатов апробации.

Перечень представляемых документов:

I. Программа:

1. Пояснительная записка, предусматривающаяраскрытие актуальности, целей и задач курса, длительность курса, его продолжительность, возрастные категории обучающихся, ожидаемые результаты.

2. Содержание программы по разделам с точно сформулированными темами, с указанием количества часов, отводимых на каждую из них.

3. Практическая часть, занимаемое ею место в курсе.

4.Список литературы, которую могут использовать обучающиеся,обучаемые, и которую использовал автор.

II. Примерный тематический план.

Направления защиты программы:

1. Обоснование выбора курса.

2. Цели и задачи курса.

3. Содержание курса.

4. Ожидаемые результаты.

5. Место данного курса в учебном плане (доля часов, связь с другими курсами).

Форма №10 (рекомендована)

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

О РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

1. Цель, объект, предмет исследования.

Построение гипотезы.

Выбор психодиагностических методик.

Разработчик, диагност.

Представление результатов исследования.

2. Анализ полученных данных.

3. Выводы и рекомендации.

Форма №11 (рекомендована)

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ РУКОВОДИТЕЛЯ (МЕТОДИСТА) МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

1. Анализ состояния психологической службы (структура, кадровый состав, обеспечение потребности в кадрах и т.д.).

2. Обобщенный анализ результатов социопсихологического мониторинга, проводимого в соответствии с планом профилактической работы учреждений образования, по запросам администрации, педагогов (прилагается статистически обработанный материал по всем проведенным обследованиям в учреждениях образования в форме таблиц, графиков, гистограмм; дискета).

3. Обобщенный анализ консультативного приема, осуществляем педагогами-психологами муниципальной психологической службы.

4. Анализ результатов мониторинга ведения курса "Основы жизненного самоопределения" в рамках регионального компонента, "Здоровый образ жизни, "Основы самопознания", "Половое просвещение" и других курсов, направленныхнаразвитие личностной и эмоционально-волевой сферы.                           

5.Анализ коррекционно-развивающей работы, проводимой педагогами-психологами муниципальной психологической службы (прилагаются обобщенный результаты обследований детей до и после проведения коррекционно-развивающей работы в виде таблиц, графиков, гистограмм; дискета).                          

6. Выявленные проблемы: условия и первопричиныих возникновение, задачи и методы их решения.

7. План работы на следующий учебный год.

8. Перспективы развития службы.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов