Формирование экспертной комиссии Конкурса

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

2.1. Экспертная комиссия формируется Оргкомитетом из заведующих кафедрами дефектологического факультета КГУ, преподавателей дефектологического факультета КГУ, представителей образовательных организаций, осуществляющих образование лиц с ОВЗ и инвалидностью и утверждается решением Ученого совета дефектологического факультета не позднее, чем за месяц до начала Конкурса.

2.2. Руководство работой экспертной комиссии осуществляет Председатель, избираемый членами экспертной комиссии.

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ

3.1. К участию в Конкурсе допускаются научно-исследовательские проекты, оформленные в соответствии с правилами настоящего Положения (Приложение 1).

3.2. На Конкурс предоставляются индивидуальные и коллективные научно-исследовательские проекты.

3.3. Один участник/коллектив конкурса может представить не более 2-х проектов.

3.4. Коллективный проект может быть представлен группой участников в количестве не более 3-х человек.

3.5. Участники направляют заявки и текст научно-исследовательского проекта с приложениями (при необходимости) для участия в конкурсе не позднее 15 мая 2020 г. по ссылке:

https://forms.gle/6GFaRm1Yw1XwD6AV8

ПОРЯДОК ЭКСПЕРТИЗЫ РАБОТ И ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ КОНКУРСА

5.1. Все работы, поданные на Конкурс, представляются лично заявителями.

5.2. Экспертиза конкурсных работ осуществляется экспертной комиссией и оценивается по 10-ти балльной шкале в соответствии с критериями (Приложение 2).

5.3. Экспертиза конкурсных работ осуществляется по трем номинациям с учетом научно-исследовательского опыта участников Конкурса:

- номинация «Научный дебют» (для обучающихся 1 курса магистратуры),

- номинация «Научный прорыв» (для обучающихся 2 курса магистратуры),

- номинация «Педагог-исследователь» (для педагогов-исследователей со стажем педагогической деятельности не более 5 лет).

5.4. Победителем Конкурса считается участник, набравший самую высокую сумму баллов. При оценке представленного на конкурс научно-исследовательского проекта принимаются во внимание: нестандартный подход к решению проблем специального и инклюзивного образования лиц с ОВЗ и инвалидностью, знание опыта своей страны и международного опыта в этой сфере, умение обобщать и систематизировать исследовательский материал, владение навыками презентации результатов научно-исследовательской деятельности.

5.5. Решение об объявлении победителей и призеров Конкурса фиксируется в протоколе экспертной комиссии. К протоколу прилагается ведомость с оценками работ.

5.6. По итогам работы экспертной комиссии составляется итоговый протокол Конкурса, где указываются победители, призеры и участники Конкурса, названия их научно-исследовательских проектов. Результаты конкурса публикуются на сайте ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» (https://kursksu.ru/) не позднее 30 мая 2020 г.

5.7. Победители и призеры Конкурса награждаются дипломами, а участники, не занявшие призовые места, – сертификатами, электронная версия которых пересылается адресатам.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

6.1 Изменения и дополнения в настоящее Положение могут быть внесены по инициативе Оргкомитета и оформлены постановлением Ученого совета дефектологического факультета ФГБОУ ВО «КГУ».

Приложение 1

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ И ОПИСАНИЮ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА ПРОЕКТА

Текст проекта оформляется с учетом следующих требований: шрифт 12 Times New Roman, 1,0 междустрочный интервал, все поля 2 см. Обязательный объем текста проекта должен составлять 6-8 страниц; краткая аннотация – не более 100 слов. К проекту следует приложить персональную фотографию участника Конкурса.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1. Название научно-исследовательского проекта.

2. Полное название образовательной организации, город, страна.

3. Ф.И.О. автора проекта.

4. Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность и место работы научного руководителя (не указывается педагогами-исследователями).

5. Титульный лист проекта оформляется в соответствии требованиями (Приложение 3, 4).

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры