Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Цели и задачи психологической помощи в рамках когнитивного подхода. Область применения.
Содержание книги
- Социокультурный контекст психологической практики. Основные подходы к определению «психологическая помощь». Классификация психологической помощи.
- Основные предпосылки и источники становления и развития зарубежной и отечественной психологической помощи.
- Современные тенденции, проблем и перспективы в развитии психологической помощи. Основные направления деятельности практического психолога.
- Психическое и психологическое здоровье личности: понятие, критерии. Уровни психического здоровья, компоненты психологического здоровья.
- Психологическая культура (понятие, структура, уровни) и ее роль в сохранении психического здоровья человека.
- Основные теоретические конструкты психоаналитического подхода к пониманию психологической помощи (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Р. Ассаджиоли, А. Фрейд, Х. Кохут, Э. Фромм, К. Хорни, Г. Салливан).
- Когнитивный подход к оказанию психологической помощи (А. Эллис, А. Бек, У. Глассер).
- Цели и задачи психологической помощи в рамках когнитивного подхода. Область применения.
- Гуманистический подход к оказанию психологической помощи: ценностный подход к проблеме человеческого существования (К. Роджерс, А. Маслоу, Ф. Перлз, Д. Бьюдженталь).
- Цели и задачи психологической помощи в рамках гуманистического подхода. Причины трудностей клиента с позиций гуманистического подхода.
- Экзистенциальный подход к оказанию психологической помощи (Л. Бинсвангер, В. Франкл, Р. Мэй, И. Ялом).
- В основу экзистенциального направления психологической помощи положены следующие базисные понятия:
- Постмодернистские подходы к оказанию психологической помощи (текстологический, номадологический, симуляционный, шизоаналитический, нарративный).
- Теоретические подходы к оказанию психологической помощи: сравнительный анализ.
- Понятие, цели и задачи психопрофилактики. Уровни психопрофилактики.
- Понятие, задачи, формы и методы проведения психологического просвещения. Средства просветительской работы.
- Психологическая диагностика в работе практического психолога. Особенности использования психодиагностических данных при оказании психологической помощи.
- Методологические основы получения психодиагностических данных. Принципы организации психодиагностической деятельности практического психолога.
- Психологическое консультирование в социокультурном контексте. Факторы эффективности психологического консультирования.
- Принципы построения психокоррекционных программ.
- Понятие о групповой динамике.
- Психотерапия, как вид психологической помощи: понятие, цели и Задачи. Формы психотерапии (индивидуальная, групповая, семейная).
- Основные направления в психотерапии
- Коучинг: понятие, цели и задачи. Основные принципы коучинга.
- Общая характеристика коучинга как технологии. Отличие коучинга от других видов помощи.
- Общая характеристика методов кризисной интервенции. Кризисные службы.
- Кому подчиняется и с кем работает психолог
- Практический психолог в организации выполняет несколько функций.
| Целями когнитивного направления психологической помощи являются:
– исправления ошибочной переработки информации;
– помощь клиентам в изменении убеждений, которые поддерживают неадаптивное поведение и неадаптивные эмоции.
Эти общие цели конкретизируются в различных когнитивных подходах по-разному. Так, в РЭПТ выделяется две цели: оказание помощи клиентам в устранении эмоциональных блоков и расстройств и оказание им помощи в превращении в более полно функционирующих, или самоактуализирующихся, индивидов. А. Эллис выделяет неэлегантные (ведущие к удалению симптома) и элегантные (порождающие эффективную новую философию) цели психологической помощи. В РЭПТ делается акцент на изменение когниций, эмоций и поведения клиентов.
Задача психолога в РЭПТ – продемонстрировать клиентам, что их внутренние вербализации являются источником их же эмоциональных нарушений, доказать нелогичность и иррациональность этих вербализаций, скорректировать их мышление так, чтобы их внутренние вербализации стали более логичными и эффективными и были бы отделены от негативных эмоций и саморазрушающего поведения.
Главная цель когнитивной терапии А. Бека – вновь привести в действие систему проверки реальности, имеющуюся у клиента. Когнитивный психолог учит клиента оценивать и изменять свое мышление. А окончательной целью является удаление систематических предубеждений из мышления клиента.
Выделяют пять целей когнитивной терапии:
1) уменьшение и/или полное устранение симптомов расстройства;
2) снижение вероятности возникновения рецидива после завершения лечения;
3) повышение эффективности фармакотерапии;
4) решение психосоциальных проблем (которые могут либо быть следствием психического расстройства, либо предшествовать его появлению);
5) устранение причин, способствующих развитию психопатологии: изменение дезадаптивных убеждений (схем), коррекция когнитивных ошибок, изменение дисфункционального поведения.
Для достижения указанных целей когнитивный психолог помогает клиенту решить следующие задачи:
1) осознать влияние мыслей на эмоции и поведение;
2) научиться выявлять негативные автоматические мысли и наблюдать за ними;
3) исследовать негативные автоматические мысли и аргументы, их поддерживающие и опровергающие («за» и «против»);
4) заменить ошибочные когниции на более рациональные мысли;
5) обнаружить и изменить дезадаптивные убеждения, формирующие благоприятную почву для возникновения когнитивных ошибок.
Конкретные цели реальностной психотерапии У. Глассера следующие:
– повысить уровень осознания клиентом своего выбора поведения и того, как он пытается контролировать свой мир посредством выбранного поведения;
– способствовать повышению ответственности клиента за сделанный выбор;
– помочь идентифицировать и понять свои базисные потребности (потребности в выживании, принадлежности, могуществе, свободе и развлечении);
– помочь клиенту создавать и сохранять в голове реалистические картины с целью удовлетворения своих базовых потребностей;
– научить клиентов оценивать эффективность своего целостного поведения с позиции того, что ему нужно;
– помочь развить и осуществить определенное поведение, которое будет способствовать удовлетворению потребностей в настоящем и будущем.
| Особенность когнитивной терапии заключается в активной позиции терапевта и его постоянном стремлении к сотрудничеству с пациентом. Терапевт строит лечение так, чтобы побудить пациента к участию и сотрудничеству. Депрессивный пациент приходит к терапевту растерянным, рассеянным и погруженным в свои мысли. Поэтому терапевт должен сначала помочь ему организовать мышление и поведение, без этого невозможно научить пациента справляться с требованиями повседневной жизни.
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
