Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
V. Отработка навыка действия по алгоритму.Содержание книги
Поиск на нашем сайте Синтаксический разбор словосочетаний из упр. 70 у доски и в тетрадях. Домашнее задание: § 12, упр. 71; выучить алгоритм синтаксического разбора словосочетания, подготовиться к самостоятельной работе. Словарное слово: витязи. Урок 18 Нормы сочетания слов и их нарушения в речи Цели: закрепить знания о словосочетании; отработать навык синтаксического разбора словосочетаний. Тип урока: закрепление изученного. Ход урока I. Запись под диктовку текста. Вы слышали когда-нибудь о шерстяных или кирпичных деревьях? Вы пили камень, пилили вату, сушили облака? Так не бывает в жизни, а соединяться в словосочетания могут только такие слова, которые называют явления, связанные между собой в действительности. (И. Постникова.) – Определите основную мысль текста (не все слова в русском языке могут сочетаться друг с другом). К сожалению, часто мы допускаем ошибки при образовании словосочетаний и предложений. Сегодня мы постараемся научиться избегать подобных ошибок (целеполагание). II. Фронтальная работа по упражнению 66. Исправить ошибки при образовании словосочетаний. III. Устная разминка по правилам: виды словосочетаний по главному слову и способы связи; синтаксический разбор словосочетания. IV. Работа со словарным словом: витязи. V. Работа по рядам. 1-й ряд – выписать из предложений словосочетания со связью согласование: а) Рано утром над палатками плыл легкий туман. б) Обжигающий ветер слепил его глаза. в) Нельзя вернуться в свою юность и изменить в ней хотя бы что-нибудь. 2-й ряд – выписать из предложений словосочетания со связью управление: а) Нельзя начать жизнь сначала, если жизнь упущена. б) Кастрюля борща закончилась быстро. в) Сергей Павлович – большой труженик, скромный и отзывчивый человек, много и заинтересованно рассуждающий о современной жизни. 3- й ряд – выписать из предложений словосочетания со связью примыкание: а) Издалека к ним доносились гулкие удары деревьев о землю. б) Авиационные правила 30-х годов запрещали одномоторным самолетам летать над открытым морем. в) Прихрамывая, пасечник двинулся навстречу гостям. VI. Самостоятельная работа по выполнению синтаксического разбора словосочетаний. Задание:сделать синтаксический разбор словосочетаний. I вариант – по своему желанию, открыть книгу, необыкновенно важный. II вариант – опоздавший на поезд, вернувшись из полета, неожиданно проговорила. III вариант – избежать катастрофы, сообщил приехав, запас горючего. IV вариант – доли секунды, по первому снегу, не делай этого. V вариант – в широком смысле, статуя из мрамора, совершенно неважно. VI вариант – очень высокий, падающие листья, лист бумаги. Домашнее задание: составить задания по теме «Словосочетание» в формате ЕГЭ (2–3 задания). Словарное слово: сканер. Образец: дан небольшой текст, в нем предложения пронумерованы. Задание: из предложений № … выписать словосочетание со связью согласование (управление, примыкание). Подготовить ключи (ответы). Урок 31 Второстепенные члены предложения.Дополнение. Цели: систематизировать знания одополнении; научиться различать прямое и косвенное дополнение, способы их выражения; уметь опознавать их в предложении, определяя смысловые отношения между словами, роль в предложении, не смешивать подлежащее и прямое дополнение. Тип урока: усвоение новых знаний. Ход урока I. Анализ результатов сочинения. Разбор типических ошибок. II. Фронтальный опрос по материалу о главных членах предложения. III. Выявление знаний о дополнении, полученных за предыдущие годы обучения. IV. Ознакомление с содержанием слайдов. Второстепенные члены предложения
Дополнение
V. Беседа. – Что вам уже было известно о дополнении? – Что нового вы узнали сегодня? – Прочтите материал § 24. – Что можно еще добавить в таблицу? Введите в нее необходимый материал. Занесите таблицу в справочник. – Какие виды дополнений существуют? – Как их различать? – С помощью материала учебника составьте самостоятельно схему «Виды дополнения» (один человек работает у доски). Виды дополнения
|
||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-02-07; просмотров: 335; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |