При каждом подарке - посылке письмо с пожеланием встретить новый 1942 год новыми победами, усиленным разгромом врага.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 16Следующая ⇒

Сотрудник Молотовского Облторготдела (парторг) тов. Аверкиев пишет: «Дорогие товарищи! Шлю вам свой привет и привет от

Всего нашего коллектива. Желаем вам успехов в разгроме зарвавшегося врага. Мы в тылу направляем все наши мысли к фронту, к героической Красной Армии. Мы ежемесячно отчисляем в фонд обороны однодневный заработок, трех-дневный заработок отдали на танковую колонну, работаем на воскресниках, чтобы крепить оборону. Все мы изучаем военное дело и в любую минуту готовы быть вместе с Вами и защищать с оружием в руках нашу родину».

По Ленинскому району приготовлено и отправлено одиннадцать посылок весом в полтора центнера, в которых находится 65 подарков:

Мед, сыр, туалетное мыло, плитки шоколада, конверты, писчая бумага, теплые портянки, вышитые полотенца, вазелин, воротнички

И т. д.

Трудящиеся Кагановичского района закупают портсигары и музыкальные инструменты, которые будут отправлены бойцам,  находящимся в госпиталях.

Колхозницы Кунгурского района пекут печенье, сдобные булочки, жарят мясо. Все это упаковывается и 24 декабря будет отправлено

В действующую армию.

На 24 декабря всего отправлено бойцам действующей Красной Армии 7410 подарков (по 30 районам). Готовых к отправке 5300

Подарков.

По сообщению секретарей обкомов и горкомов ВКП(б) количество посылок с каждым днем будет увеличиваться, работа по организации

Посылок продолжается.

Зам. Зав. Оргинструкторским отделом Обкома ВКП(б) Сокуров

ПермГАСПИ. Ф. 105. Оп. 7. Д. 133. Л. 216-218. Подлинник. Машинопись.

Образование – 437-454.

РАЗДЕЛ 2.

Образование в условиях военного времени

№598

Из докладной записки секретаря Кировского РК ВЛКСМ г. Молотова Круглова

О занятии школьников района общественным трудом

[август 1941]

* г. Молотов

[...]

Во всех школах созданы тимур[ов]ские команды и приступили к работе.

Начальная школа № 71 взяла шефство над лазаретом № 3147, куда выезжали со своей самодеятельностью.

Ходили организованно за ягодами, варили варенье и увозили раненым в лазарет красноармейцам. Ученики этой школы посещают

Лазарет очень часто, и завели с больными дружеские отношения вплоть до того, что знают кого как звать и фамилию.

Другие школы собирают для лазарета ягоды, грибы, лекарственные травы, делают это под руководством старшего пионер-вожато-

Го1 школы.

Средняя школа № 27 ведет подготовку лазарета для раненых, вышивает шторы, скатерти, шьет наволочки, белье и помогает набору

Штата сотрудников для лазарета.

По выполнению плана разосланного по району, о выполнении его сообщим дополнительно.

По школам созданы бригады в помощь семьям, у которых отцы и братья ушли на фронт. Работа их заключается в том, что ученики

помогают родителям по домашней работе, в подноске воды, сходить за хлебом, водиться с детишками и др[угую] легкую работу. Этими

Бригадами руководят учителя их участков, к которым они прикреплены.

Больше 400-х учеников средних школ работали, а некоторые и до сих пор работают в колхозах и совхозах, помогают там по уборке

Сена, и других видов работы.

Секретарь Кировского РК ВЛКСМ Кировского района Круглов

ПермГАСПИ. Ф. 2009. Оп.1. Д. 17. Л. 42-43. Подлинник. Машинопись.

№599

Из информации Молотовского обкома ВЛКСМ в ЦК комсомола

О работе школьников Молотовской области в первые месяцы войны

Сентябрь 1941 г.

Г. Молотов

Одновременно с тем, что 108000 чел. училось, около 60000 чел. школьников Молотовской области с первых же дней Отечественной

Войны советского народа против фашисткой Германии, вышли на колхозные поля, чтобы заменить труд отцов и братьев, защищающих

Родину.

Большую работу провели учащиеся в колхозах, сочетая свою общественно-полезную работу с политико-воспитательной работой

на селе. Вот пример: 500 учащихся Кагановичского района были направлены на работу в колхозы области.

Группа учащихся 35 школы [Кагановичского] района в количестве 20 чел. во главе старшего пионерского [вожатого] тов. Субботиной

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры