Тема 1. 3. Цели, задачи физического воспитания, обеспечивающие оптимальное физическое развитие ребёнка дошкольного возраста

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 28Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

Цели физической культуры – формировать здорового, гармонично развитого ребенка через возможные способы ее достижения, которые конкретизируются в задачах развития, обучения, воспитания и образования.

Задачи физического воспитания – создание педагогических условий (предметная физкультурная среда, соревновательные и игровые ситуации и пр.), организация и управление (объём, интенсивность) процессом удовлетворения потребности детей в двигательной активности.

Содержание основных документов, связанных с развитием физической культуры и спорта в Российской Федерации, определяет цели, задачи физического воспитания, обеспечивающие оптимальное физическое развитие ребёнка дошкольного возраста.

«Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» предлагает пути и механизмы развития массового спорта среди различных социально-демографических групп населения (начиная с дошкольников и заканчивая взрослым населением), а также развитие спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва. В данном документе подчёркивается, что вся работа по физическому воспитанию и развитию спорта среди дошкольников, школьников и студентов должна осуществляться с учетом реальных потребностей, занятия должны быть интересными обучающимся. Организационная работа по проведению занятий и ее содержание должны основываться и осуществляться на научной основе, учитывать новые, эффективные формы, методы и средства проведения занятий, с учётом возможностей, спортивной подготовки обучающихся. Результатом успешной работы будет формирование устойчивого интереса и потребности в занятиях физической культурой и спортом, в том числе самостоятельных, ведении здорового образа жизни не только во время обучения, но и в последующей жизнедеятельности. (Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года [распоряжение правительства РФ от 07.08.2009 г. №1101-р] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.infosport.ru/strategiya/rasp1101.html).

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) отмечено целенаправленное формирование предпосылок учебной деятельности; формирование общей культуры; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств; укрепление физического здоровья. Выделим образовательную область «физическая культура», целью которой является формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Обозначим ведущие задачи:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);

- сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

- формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности и др.

Образовательная область «Физическая культура» направлена на приобретение опыта в двигательной деятельности, в том числе в основных движениях (ходьбе, беге, прыжках, лазанье и др.), а также при катании на самокате, санках, велосипеде, ходьбе на лыжах, в спортивных играх и др.

Планируемые результаты образовательной области «физическая культура»: ребёнок физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками; у ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, т.е. ребёнок физически готов к обучению в школе.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста занимает особое место в общей системе Российского воспитания. Этот возраст охватывает период от рождения до семи лет. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность, жизнедеятельность, осуществляется наиболее интенсивный рост и развития важнейших систем организма и их функций, закладывается вся база для всестороннего развития физических и духовных способностей и другое, что необходимо для всестороннего гармонического развития личности.

В системе физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста осуществляется единая цель: подготовка к жизни, труду, овладения определенным запасом двигательных навыков и умений в момент поступления в школу, которые помогут более успешно усвоить школьную программу на последующих этапах обучения; повышение интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Также, формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с интеллектуальным и психическим развитием ребенка, с воспитанием нравственно - волевых черт личности, что также характерно основе всестороннего физического воспитания детей дошкольного возраста.

Согласимся с мнением Г.Г. Попова о том, что концепцию физического воспитания дошкольников можно выразить следующим образом: от генетически обусловленной потребности в двигательной деятельности, через свободу выбора средств и форм, к специально организованному и контролируемому ее удовлетворению средствами физической культуры. Исходя из концепции физического воспитания, его задача будет заключаться в создании условий, организации и управлении процессом удовлетворения потребности детей в двигательной деятельности. Содержание концепции и задачи физического воспитания дошкольников позволяет определить его как педагогический процесс, направленный на удовлетворение генетически обусловленной потребности ребенка в двигательной деятельности средствами физической культуры, а название самого процесса как «физкультурное воспитание». Обращаясь к исследованию физкультурной деятельности как к интеграционному процессу формирования различных индивидуальных и личностных качеств, следует рассматривать этот процесс в аспекте формирующейся общественной потребности в развитии ребенка.

Для решения цели физического воспитание детей дошкольного возраста, решаются основные задачи физического воспитания в комплексе и взаимосвязи с задачами умственного, нравственного, трудового и этического воспитания. Основными задачами физического воспитания являются:

- укрепление и охрана здоровья ребенка, закаливание организма;

- достижение полноценного физического развития (телосложения, физической и умственной работоспособности ребенка);

- создание условий для целесообразной двигательной активности детей;

- формирование жизненно необходимых видов движений (ходьба, бега, прыжков, ползания и лазания, бросания, ловли и метания; ходьбы на лыжах, плавание, езда на велосипеде);

- формирований широкого круга игровых действий;

- развитие физических (двигательных) качеств: ловкости, выносливости, скоростно-силовых качеств;

- содействие формированию правильной осанки и предупреждение плоскостопия;

- формирование доступных представлений и знаний о пользе занятий физическими упражнениями и играми, обоснованных гигиенических требованиях и правилах;

- воспитание интереса к активной деятельности и потребности в ней.

Задачи физического воспитания дошкольников формулировались разными авторами, например, такими как Ю.К.Бабанский, В.И.Логинова, Г.В. Хухлаева и др.

Задачи физического воспитания

Современная дошкольная педагогика в этом вопросе опирается на подход Г.В.Хухлаевой, которая выделяет три группызадач: образовательные, оздоровительные и воспитательные задачи.

Физкультурное занятие - основная форма физкультурной деятельности дошкольников, которая обеспечивает решение главных задач формирования физической культуры дошкольников: образовательной (обучать технике физических упражнений); воспитательной (развивать физические качества, воспитывать нравственно-волевые качества); оздоровительной (активизировать двигательную деятельность детей). С учётом реализации ФГОС ДО физкультурное занятие трактуется в направлении «физическое развитие» как образовательная область «физическая культура».

Образовательная задача предполагает овладение техникой физических упражнений через этапы обучения:

1. Разучить (Р) – дать первоначальное представление основы техники двигательного действия (первоначальное разучивание);

2. Закрепить (З) – формировать двигательное умение под контролем сознания (углубленное разучивание);

3. Совершенствовать (С) – формировать переход умения на уровень двигательного навыка. Характеризуемого выполнением упражнения автоматически без контроля сознания.

При оформлении плана-конспекта физкультурного занятия данная задача отвечает на вопрос что сделать? (ключевое слово «техника») пример: Разучить технику кувырка вперёд. Закрепить технику бега с низкого старта. Совершенствовать технику метания малого мяча вдаль.

Воспитательная задача предполагает развитие физических качеств (сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость) и воспитание нравственно-волевых качеств (организованность, выдержку, смелость…..).

При оформлении плана-конспекта данная задача отвечает на вопрос что делать? например: Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать организованность, выдержку.

Оздоровительная задача (сохранение, укрепление и обогащение здоровья) решается автоматически при условии эффективного решения образовательной и воспитательной задачи.

Контрольное задание № 1: перед Вами описание основных движений:

ТЕСТ 1. К РАЗДЕЛУ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Подчеркните правильный вариант (варианты) ответа:

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии