З використанням інтерактивних технологій

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 19Следующая ⇒

Автор:

Українець Т. І.

Уроки позакласного читання у 2 класі з використанням інтерактивних технологій. - 2014. – 148 с.

Малочернятинська ЗОШ І – ІІ ст.

Рецензент: Кондратюк А. Д. – директор Малочернятинської ЗОШ І – ІІ ступенів

У посібнику запропоновано 17 конспектів уроків позакласного читання, укладених відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти та чинної програми (Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 1 – 4 класи. Київ. Видавничий дім «Освіта» 2012 р.).

Передбачено використання інтерактивних технологій навчання: ігри, кросворди, робота в творчих групах, завдання для формування бібліографічної компетентності тощо.

Для вчителів початкових класів та студентів педагогічних навчальних закладів.

Рекомендовано рішенням ради Старокостянтинівського районного методичного кабінету.

Протокол №____ від______________ 2014 року.

Зміст

Вступ………………………………………………………………………. 3

Стежина до школи………………………………………………… 5

Осінь щедра, осінь золотава………………………………… 13

У колі рідної сім΄ї………………………………………………….. 23

Казка маленька, а розуму у ній багато………………… 27

До джерела народної мудрості……………………………. 34

Зимонька – зима…………………………………………………… 43

Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття………………. 59

Цікавий світ навколо тебе………………………………….... 66

Людина починається з добра…………………………….. 75

Батьківщина – моя рідна Україна……………………….. 80

Казка в гості завітала…………………………………………... 91

Весна іде у рідний край………………………………………. 99

Вірші – поетичні картинки природи…………………… 104

З книгою жити – з добром дружити…………………… 107

Професій в світі так багато, а вибрать треба лиш одну…… 121

Буду я природі другом…………………………………………………………… 131

Материнська свята доброта………………………………………………….. 139

Висновки………………………………………………………………………………… 147

Література……………………………………………………………………………… 148

Вступ

Вирішення першочергового завдання сучасної школи – створення умов для розвитку й самореалізації кожної особистості – потребує використання нових резервів її початкової ланки. Особливо актуальною стала проблема розвитку читацької самостійності молодших школярів, оскільки саме сформованість навичок самостійної роботи з книжкою є однією з передумов інтелектуального й духовного розвитку.
Основними завданнями уроків роботи з дитячою книжкою, позакласного читання в 1-4 класах є формування читацької самостійності учнів, сприяння розвитку інформаційної культури молодших школярів. Їх реалізація здійснюється поетапно. На кожному етапі навчання визначаються завдання, які враховують особливості даного вікового мікроперіоду, обумовлюються методика роботи та організація навчальної діяльності учнів, вимоги до навчального матеріалу, види бібліотечно-бібліографічної допомоги, типи, структура уроку.
Підвищення ефективності уроків позакласного читання залежить від якості підготовки вчителя до проведення такого роду занять. Ця підготовка має бути поетапною та цілеспрямованою і повинна включати 4 етапи:
І - ознайомлення з науково-методичною та психолого–педагогічною літературою з проблем формування навичок читацької самостійності;
ІІ - ознайомлення зі списком рекомендованої літератури для учнів
1-4 класів, вивчення фондів шкільної та міської бібліотек, добір творів для позакласного читання;
ІІІ - перспективне планування: тематика уроків позакласного читання;
типи уроків – традиційний (основний) і нетрадиційний (уроки-звіти,
інтегровані уроки, уроки КВК);
ІV – складання конспектів уроків з урахуванням системного підходу та оптимальних психолого-педагогічних умов.
Коло читання, окреслене програмою, є орієнтованим. Визначаючи твори для позакласного читання, педагог враховує умови забезпечення дитячою літературою районних, шкільних, домашніх бібліотек.
Зміст програми реалізується на спеціально відведених уроках, бібліотечних заняттях, шляхом проведення літературних ранків, вікторин, екскурсій.

Урок 1

Тема. Стежина до школи.

Мета: розширювати і поглиблювати знання учнів про школу, взаємовідносини з товаришами, розвивати навички швидкого та правильного читання, пам’ять, увагу,

виховувати доброзичливість, повагу до оточуючих.

Обладнання: макет журналу, картки.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров