Апробація. Підведення підсумків. Обговорення.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 25Следующая ⇒

Вимоги до знань та вмінь

Студент повинен знати:

– значення понять „ екологічне мислення”, „екологічна культура”, „еколологічна духовність”;

– загальні ознаки культури та свідомості;

– поняття „національний характер”, „український менталітет”;

– природно детерміновані характеристики української ментальності”

– поняття „натурналізація”, „екосентенція”;

– явище натуралізації в українському менталітеті.

Студент повинен вміти:

– враховувати і пояснювати варіативність сутності понятnz „екопсихологія”;

– логічно й послідовно викладати думку стосовно взаємовідношення між поняттями: „екологічна культура”, „еколологічна духовність” та чітко давати характеристику явищ натуралізації в українському менталітеті.

Рекомендована література:

1. Скребець В. О. Екологічна свідомість: Історичний розвиток, сучасний стан, психологічна діагностика: Наук.-метод. посібник.— Чернігів, 1997.— 66 с.

2. Скребец В. А. Екологическая психология: Учеб. пос.— К.: МАУП, 1998.—
144 с.

3. Абрамова Ю.Г. Психология среды: источники и направления развития // Вопр. психологии.— 1995.— № 2.— С. 130—136.

4. Голубець М.К. Формування екологічної культури учнів та студентів: зб. наук. пр. / М.К. Голубець; Ін-т філософії НАН України. – К.: Міжнародний Фонд Відродження, 1997. – 239 с.

Форми контролю: опитування, аналіз результатів діяльності.

ТЕМА 3. ЕКОЛОГІЧНА СПРЯМОВАНІСТ ОСОБИСТОСТІ, ЯК ПРЕДМЕТ ТЕОРЕТИЧНОГО АНАЛІЗУ В ПСИХОЛОГІЇ ТА НАПРЯМКИ ЇЇ ДОСЛІДЖЕННЯ

Практичне завдання № 3

Зміст практичного заняття:

Мета та завдання:

Розуміти сутність спрямованості особистості та її динамічну тенденцію

З’ясувати етапи формування екοлοгічнοї спрямованості особистості.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашнє завдання: завершення роботи над ЕПТ. Вміння проведення ЕПТ та вправ.

Аудиторні завдання:

Представлення результатів роботи. Обговорення. Підтвердження підсумків.

Вимоги до знань та вмінь

Студент повинен знати:

– розуміння спрямованості особистості

– розуміння особливостей екологічної спрямованості особистості т її формування;

– розуміння сутності структури екологічної спрямованості особистості;

– розуміння особливостей структурних компонентів екологічної спрямованості особистості;

– використовувати отримані знання на практиці.

Студент повинен вміти:

– враховувати і пояснювати варіативність сутності понять „екологічнаспрямованістьь”, „екологічна свідомість”;

– робити аналіз структурних компонентів екологічної спрямованості особистості;

– чітко, логічно й послідовно викладати думку стосовно особливостей формування екологічної спрямованості особистості;

Рекомендована література:

1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания / С.Д. Дерябо. – М.: Московский психолого-социальный ин-т, 1999. – 36 с.
2. Скребець В.А. Экологическая психология / В.А. Скребець. – К., 1998. – 144 с.
3. Скребець В.О. Екологічна психологія у віддалених наслідках екотехногенної катастрофи: монографія / В.О. Скребець. – К.: Слово, 2004. – 439 с.
4. Словарь-справочник по экологии / [сост.: К.М. Сытник, А.В. Брайон, А.В. Гордецкий и др.]. – К.: Наукова думка, 1994.
5. Медведев В.И. Экологическое сознание: учеб. пособ. / В.И. Медведев, А.А. Алдашева. – [2-е изд., доп.]. – М.: Логос, 2001. – 384 с.
6. Соболєва С.М. Формування екологічної свідомості студентів фінансово-економічних спеціальностей у процесі екологічної підготовки / С.М. Соболєва // Вісник Запорізького національного університету. – 2009. – № 2. – С. 188.

Форми контролю: опитування, аналіз результатів діяльності.

ТЕМА 4. ЕКОЛОГІЧНІ УСТАНОВКИ ТА ЕКОЛОГІЧНА ПОВЕДІНКА ОСОБИСТОСТІ

Практичне завдання № 4

Зміст практичного заняття:

Мета та завдання:

З’ясувати особливості екοлοгічнοї установки та поведінки особистості.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашнє завдання: завершення роботи над ЕПТ. Вміння проведення ЕПТ та вправ.

Аудиторні завдання: Опис і проведення вправ: «Людина із кори», «Краснопис», «Онуки Карла Ліннея», «Екологічна етика».

Представлення результатів роботи. Обговорення. Підтвердження підсумків.

Вимоги до знань та вмінь

Студент повинен знати:

– розуміння особливостей екологічної поведінки;

– розуміння сутності залежності екологічної поведінки від зовнішніх факторів;

– розуміння сутності впливу мотивації на екологічну поведінку;

– розуміння рівнів мотиваційних факторів особистості;

– розуміння основних принципів пропаганди екологічної поведінки;

– використовувати отримані знання на практиці.

Студент повинен вміти:

– враховувати і пояснювати варіативність сутності понять „екологічна установка”, „екологічна поведінка”;

– чітко, логічно й послідовно викладати думку стосовноставлення людей до екологічних проблем;

Рекомендована література:

1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания / С.Д. Дерябо. – М.: Московский психолого-социальный ин-т, 1999. – 36 с.

2. Скребець В.А. Экологическая психология / В.А. Скребець. – К., 1998. – 144 с.

3. Скребець В.О. Екологічна психологія у віддалених наслідках екотехногенної катастрофи: монографія / В.О. Скребець. – К.: Слово, 2004. – 439 с.

4. Словарь-справочник по экологии / [сост.: К.М. Сытник, А.В. Брайон, А.В. Гордецкий и др.]. – К.: Наукова думка, 1994.

5. Медведев В.И. Экологическое сознание: учеб. пособ. / В.И. Медведев,
А.А. Алдашева. – [2-е изд., доп.]. – М.: Логос, 2001. – 384 с.

6. Соболєва С.М. Формування екологічної свідомості студентів фінансово-економічних спеціальностей у процесі екологічної підготовки / С.М. Соболєва // Вісник Запорізького національного університету. – 2009. – № 2. – С. 188.

Форми контролю: опитування, аналіз результатів діяльності.

Модуль 2. Прикладні аспекти екологічної психології.

ТЕМА 5. СУБ’ЄКТИВНЕ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО ПРИРОДИ ТА ДО ЖИТТЯ ЯК ПОКАЗНИК СФОРМОВАНОСТІ ЕКОЛОГІЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ

Практичне завдання № 5

Зміст практичного заняття: поняття: „сенс життя ”, „сенс життя особистості”, „суб’єктивне ставлення до життя”. Моделі сенсу життя виходячи із змісту загальнолюдських цінностей (гедонізм; евдемонізм; утилітаризм; прагматизм; корпоративізм; перфекціонізм; гуманізм. Психологічні підходи до вивчення суб’єктивного образу життя та суб’єктивного ставлення до природи.

Мета: з’ясувати психологічні підходи до вивчення суб’єктивного ставлення до життя та суб’єктивного ставлення до природи.

Зміст практичного заняття

Питання для обговорення: суб’єктивне ставлення до природи в онтогенезі, соціогенезі та його розвиток,. Ієрархічні рівні суб’єктивного образу: перцептивний, семантичний, амодальний. Психологічні підходи до вивчення суб’єктивного образу життя. Завдання для обов’язкового виконання

Домашнє завдання: завершити роботи над ЕПТ, доопрацювання рекомендацій для викладачів, підбір природного матеріалу.

Аудиторні завдання: Розробити педагогічну стратегію корекції негативного відношення к певній тварині, явищу (вибирається мимовільно)

Розробити тези повідомлення на певну екологічну проблему для вікової категорії

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров