Основні предметні і ключові компетенції, які повинні бути сформовані в процесі вивчення навчальної дисципліни “Презентація науково-дослідної інформації”.

• мати уявлення про (репродукувати загальну інформацію):

▬ сучасний стан наукових досліджень в Україні;

▬ державні цільові наукові та науково-технічні програми у сфері наукової і науково-технічної діяльності;

▬ повноваження суб’єктів державного регулювання та управління у сфері наукової і науково-технічної діяльності

▬ умови формування ринку науково-технічної інформації;

• знати (репродукувати інформацію):

▬ визначення понять: наукова діяльність, науково-технічна діяльність, науково-організаційна діяльність, фундаментальні наукові дослідження, прикладні наукові дослідження, науковий працівник, науково-дослідна (науково-технічна) установа, наукова робота, науковий результат, науково-прикладний результат, Державний фонд фундаментальних досліджень, розвитку інфраструктурa наукової і науково-технічної діяльності; правo інтелектуальної власності, науково-технічна інформація, науково-інформаційна діяльність, інформаційні ресурси науково-технічної інформації, довідково-інформаційний фонд, довідково-пошуковий апарат, інформаційні ресурси спільного користування, аналітично-синтетична обробка науково-технічної інформації, інформаційний ринок, об'єкт відносин у сфері науково-технічної інформації, суб’єкт відносин у сфері науково-технічної інформації; суб'єкт наукової і науково-технічної діяльності;

▬ основні характеристики та види наукової інформації;

▬ лінгвістичні та екстралінгвістичні особливості наукового дискурсу і тексту;

▬ основи розробки теоретичних передумов дослідження;

▬ методологію наукових досліджень, алгоритм їх планування й організації;

▬ методику проведення експерименту;

- порядок організації експерименту;

- методи відбирання вибірок із генеральної сукупності;

- параметри емпіричних розподілень;

- методи перевірки нормальності розподілень;

- типи оцінок та їх якості;

- метод максимальної правдоподібності;

- розподілення Стьюдента, Пірсона і Фішера;

- сутність статистичних гіпотез та методи їх перевірки;

- порядок ведення кореляційного аналізу та розрахунку коефіцієнтів кореляції;

- послідовність статистичної обробки експерименту;

- послідовність статистичної обробки емпіричної моделі;

▬ основи моделювання інформаційних та управлінських процесів;

▬ методи досліджень ефективності документаційно-інформаційної діяльності в організації;

▬ методи аналітико-синтетичної переробки інформації,

▬ методи та засоби обробки графічних та текстових файлів;

▬ методику обробки результатів досліджень;

▬ вимоги до оформлення результатів наукових досліджень;

▬ сучасні програмні пакети для підготовки електронних видань та презентації інформації;

▬ структуру публічної доповіді-оприлюднення результатів дослідної роботи;

▬

• розуміти: пояснювати / тлумачити:

▬ місце навчальної дисципліни у підготовці до фахової діяльності; загальну структуру дисципліни;

▬ роль Державного реєстру наукових об'єктів, що становлять національне надбання;

▬ основні цілі державної політики у науковій і науково-технічній діяльності;

▬ основні напрями державної політики в науковій і науково-технічній діяльності;

▬ основні принципи державного управління та регулювання у науковій і науково-технічній діяльності;

▬ засади міжнародного наукового та науково-технічного співробітництва;

▬ мету й основні завдання національної системи науково-технічної інформації;

▬ особливості Державної реєстрації, обліку і використання результатів науково-технічної діяльності;

▬ значення адекватної організації вербальних і невербальних засобів у науковій комунікації;

▬ результати експериментальних способів і спостережень для перевірки наукових теорій;

• систематизувати: джерела наукової інформації; дані і факти; різні види інформаційних послуг та продуктів у науковій діяльності;

• аналізувати, порівнюватий критично оцінювати:

▬ різні види джерел наукової інформації;;

▬ результати експериментального дослідження;

• операційно-процесуальні:

▬ обґрунтовувати актуальність теми наукового дослідження, формулювати його мету й завдання, вибирати оптимальні методи дослідження;

▬ відбирати й аналізувати джерела нормативно-правової, наукової і довідкової інформації;

▬ ефективно використовувати глобальні інформаційні ресурси з дотриманням авторських прав;

▬ використовувати методи критичного аналізу реального стану об’єкта і предмета дослідження;

▬ планувати й проводити експеримент, обробляти результати вимірювань й оцінювати їх погрішності;

- вибирати тип експерименту для певного випадку;

- визначати кількість спроб для досягнення заданої точності;

- відбирати емпіричні дані із генеральної сукупності;

- робити первинну обробку емпіричних даних;

- робити перевірку нормальності розподілення;

- формулювати та перевіряти статистичні гіпотези;

- проводити кореляційний аналіз;

- проводити регресійний аналіз;

- робити статистичну обробку пасивних експериментів;

▬ розробляти анкети для проведення констатувального і формувального експериментів;

▬ зіставляти результати експериментів з теорією й формулювати висновки наукового дослідження;

▬ створювати відповідні інформаційні моделі;

▬ укладати: тези доповіді, рецензію за результатами наукового дослідження; інформаційні матеріали для різної цільової аудиторії;

▬ користуватися прикладним програмним забезпеченням для створення презентацій: здійснювати підготовку графічних і текстових файлів до друку та презентації; працювати з векторною та растровою графікою;

▬ керувати процесом підготовки електронних видань;

▬ виступати з інформаційним повідомленням тривалістю 15 хвилин із відповідним супроводом – традиційним унаочненням і мультимедійною презентацією.