Перед студенческой аудиторией.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 8Следующая ⇒

Планирование Предварительный анализ литературы

¦ ¦

¦ Определение темы, целей и вида, плана, оборудования

¦ ¦ учебного занятия

¦ ¦

¦ Определение стратегии и тактики ведения учебного занятия

Оперативная Отбор и систематизация учебного материала

подготовка ¦

¦ Обдумывание и компановка содержания учебного материала

¦ ¦

¦ Детальная разработка каждого этапа учебного занятия

¦ ¦

¦ Продумывание поведенческого аспекта деятельности преподавателя

Редактирование Чтение конспекта

¦ ¦

¦ Корректировка содержания учебного материала предназначенного

¦ ¦ для занятия

¦ ¦

¦ Определение окончательного варианта содержания учебного занятия

¦

Тренировка Мыслительная репетиция и устная репетиция

¦

Репетиция в форме диалога с собеседником

Схема анализа лекции

Общие вопросы:

1. Ф.И.О.преподавателя: _____________________________________________________

2. Ученое звание и степень: __________________________________________________

3. Дата: ___________________________

4. Специальность, предмет: ___________________________________________________

5. Количество студентов на занятии: __________________

6. Тема лекции: _____________________________________________________________

Содержание лекции

Шкала итоговой оценки:

90-80 - хорошо;

79-67 - удовлетворительно;

менее 67 - плохо.

При оценке качества лекции посещающий подчеркивает в схеме качественные и количественные показатели, соответствующие его мнению о наблюдаемом педагогическом процессе. Затем количественные показатели суммируются, образуя итоговую оценку.

Методические рекомендации по подготовке и проведению семинарского занятия

1. Семинар - это коллективное обсуждение наиболее важных и сложных вопросов обсуждаемой темы под руководством преподавателя.

2. По форме проведения эти занятия могут быть организованны по заранее предложенным вопросам, дискуссия, подготовка докладов и рефератов.

3. Каждому студенту представляется возможность выступить с подготовленным сообщением, сделать дополнение или принять участие в анализе выступлений остальных присутствующих.

4. При подготовке выступления следует учитывать логику изложения, аргументированность доказательств, временной регламент.

5. Подготовка к занятию начинается с изучения рекомендованной литературы, ее комментирования, составления аннотации, т.е. небольшого связного описания содержания, написания тезисов, т.е. кратко сформулированных мыслей изучаемого материала, рецензии, т.е. критической оценки изучаемого материала, и т.д.

Общая схема действий преподавателя по подготовке

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры