Типичные, стандартне задачи 2 уровня

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 28Следующая ⇒

МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗБОРА С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ И КОНТРОЛЬ ЕГО УСВОЕНИЯ

А. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ:

Овладеть практическими навыками по демонстрации анатомических структур постоянных зубов:

1. Находить, называть и показывать на препаратах элементырельефа коронки (валики,бугорки, окклюзальныещели) у разныхгруппзубов.
2. Показывать на препаратах рельеф режущего края передних зубов.
3. Правильно ориентировать и называть корни зубов, описывать их корневые каналы.
4. Определять признаки стороны зуба, название, положение в зубном ряду.
5. Уметь показывать на препаратах отличия одноименных зубо вверхней и нижній челюстей.
6. Записывать полную и групповую зубне формулы.
7. Уметь находить на препаратах зубы-антагонисты (пряме и добавочные) и описывать фиссурно-бугорковые контакты между зубами-антагонистами.

Б. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача 3 уровня.

Смоделируйте рельеф окклюзальной поверхности коренных зубов (студенты разбиваются на пары и готовят муляжи зубов-антагонистов из пластилина).

Уровеньα=3.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ УИРС

Подготовить иллюстрированные рефераты на темы: «Сравнительная анатомия резцов (клыков, премоляров, моляров) верхней и нижней челюстей».

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Анатомия зубов человека; Дмитренко С.В., Краюшкин А.И., Сапин М.Р.; 2000, М.: Мед.книга.-193 с.

2.Анатомия человека в 3-х томах. Под ред. Ковешникова В.Г.; Ковешников В.Г.; Луганск,2007.

3.Анатомия органов полости рта; Кудрин И.С.; 1966, М.:Медицина – 212 с.

4. Анатомия человека; Сапин М.Р.; Москва: Медицина, 1996, т.І, т.И.

6. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова В.Г.; Бобрик I.I., КовешніковВ.Г.; Київ: Здоров'я, 2001. - 328с.

Дополнительная литература

1. Анатомия зубов человека. Учебно-методическое пособие; Урусбамбетов А.Х., Каранашева В.Л.; 2005, Нальчик. – 61с.

2.; Атлас анатомии человека (в 3-х т.); Билич Г.Л., Крыжановский В.В.; 2010, М.

3.; Нормальная анатомия человека (в 2-х т.); Гайворонский И.В.; 22000, 2003, 2004, 2007, Спб.

4. Атлас анатомии человека (в 4-х т.); Синельников Р. Д., Синельников Я.Р.; 1989, 1990, 1992,1994, М.

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы:

1.http://sig.biostr.washingtoт.edu/projects/da/; Сайт посвящен изложению анатомии человека с использованием трехмерного компьютерного моделирования. На английском языке.

2.http://anatomy-portal.info/; Виртуальный анатомический портал. На русском языке.

3.http://www.sky-net-eye.com/rus/slovari/enc_doctor/e-anatomy; Иллюстрированный справочник по анатомии. На русском языке.

4http://www.yugzone.ru/x/anatomiya-cheloveka-1-2/

; М.Г.Привес и др. Анатомия человека. С-Петербург: Гиппократ, 1999 (2002).

Занятие №26

Частная анатомия временных(молочных) зубов. Прикусы физиологические и патологические. Аномалии развития зубов .

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Занятие раскрывает важнейшие вопросы, связанные с периодизацией и сроками прорезывания зубов, формированием физиологического прикуса и помогает правильно диагностировать аномалии зубо-челюстной системы.

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Обучить студентов следующим понятиям:

Отличия молочных зубов от постоянных (α=1).

Зубная формула молочных зубов (α=1).

Понятие о прикусе(α=1).

Варианты физиологических прикусов (α=2).

Патологические прикусы (α =2).

Классификация аномалий зубов (α =3).

Сроки и последовательность прорезывания зубов.(α=3).

ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Развивать практические навы­ки по стоматологической ортопеди, обучая студентов диагностировать аномальне формыприкуса на гипсовых моделях (α =3).

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Наборы постоянных и молочных зубов.

Череп с сохраненными зубами и пустыми альвеолами.

Костные препараты верхних и нижних челюстей.

Гипсовые слепки челюстей.

Схемы и плакаты с изображением разных видов прикусов и аномалій зубов.

Набор разноуровневых тестовых и клинических задач задач по темезанятия.

БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ (МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ)

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте