Тема 4. Строение, возрастные особенности и гигиена сенсорных систем

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

Задания 1. 1.Заполните пропуски в тексте.

Различные сенсорные системы начинают функционировать в разные сроки онтогенеза. Во внутриутробный период созревает …………………..

аппарат. Также рано созревает …………………………………………..анализатор. Адекватные реакции на раздражения………………………………….анализатора наблюдаются с 9 – 10 дней жизни………………………………..анализатор функционирует с рождения человека, а дифференцировка запахов отмечается на четвёртом месяце жизни.

2. Напишите вместо цифр правильный вариант ответа:

Строение уха

1. ______________ 6. ______________

2. ______________ 7. ______________

3. ______________ 8. ______________

4. ______________ 9. ______________

5. ______________ 10. ______________

11. ______________ 12

3. Определите вкусовые зоны языка

4. Напишите вместо цифр правильный вариант ответа строения глаза

3____________________4_____________________5_________

. _6____________________7____________________8_________

9. _10___________________11___________________12___________

13___________________14___________________

15_________________________________________________16_________________________________________________17_________________________________________________18_________________________________________________19________________________________________________

5. Дописать

Анализатор -

Рефракция -

Аккомодация –

6. Составьте развёрнутый план по теме «Вкусовой, обонятельный и кожный анализаторы»

Тема 5: Строение и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата.

Задания 1.

1.Заполните таблицу, сравнительная характеристика типов мышц

2. Охарактеризуйте основные физиологические свойства мышц.

Возбудимость______________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Проводимость__________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Сократимость______________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лабильность_______________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. Выявить основные особенности костной ткани и её химический состав и записать

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Изучить типы соединения костей, заполнить таблицу

5. Изучить строение скелета человека.

6. Заполнить таблицу. «Строение скелета человека»

7. Выявить основные особенности костной ткани и ее химический состав.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Изучить типы соединения костей.

9. Заполнить таблицу, соединение костей

10. Рассмотреть и охарактеризовать основные группы скелетных мышц человека. Выявить основные особенности мышечной ткани._________________________________________________________________________________________________________ 11. Определить возрастные особенности строения и физиологии опорно-двигательного аппарата младшего школьника.______________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Установить основные нарушения опорно-двигательного аппарата у школьников и меры их профилактики.___________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Дописать

Осанка – это______________________________________

Плантография – это ___________________________________________________

Тема 6: Строение и возрастные особенности сердечнососудистой системы. Иммунитет.

Задания 1.

1. Что называют внутренней средой организма? Каким образом поддерживается постоянство гомеостаза?

2. Напишите названия сосудов в пропущенных местах.

Сосуды, по которым кровь течёт от сердца в органы, называются ………………. Они делятся на более мелкие сосуды – артериолы, затем переходят в ………………. Капилляры – мельчайшие кровеносные сосуды. Их стенка состоит из 1-ого слоя клеток, через которые идут обменные процессы между ……….. и ……………..

3. Сосуды, которые несут кровь от органов к сердцу, называются…………

1. ……………- кровь, выбрасываемая сердцем по артериям, артериолам и капиллярам поступает к тканям и органам, затем по венулам и венам возвращается к сердцу.

2. …………………….- охлаждая энергоёмкие органы (печень, мышцы) и согревая органы, теряющие тепло, кровь поддерживает температуру тела на постоянном уровне.

4. Изучить значение, состав и строение крови человека.

Заполнить таблицу, компоненты плазмы крови и их функции

5. С чем связана защитная функция крови? Что такое фагоцитоз?

6. Изучить схему системы лимфообращения. Определить различия состава крови и лимфы.

7. Что называется иммунитетом? Перечислите типы иммунитета и типы вакцин.

8. На рисунке с изображением сердца заполните пробелы соответствующими названиями её частей

9. Какую функцию выполняют сердечные клапаны?

10. Отработать навыки подсчета пульса в состоянии покоя и после

физической работы. Подсчитать пульс и сделать выводы.

11. Какие фазы включает сердечный цикл?

12. Укажите последовательность кровеносных сосудов, по которым проходят кровь в большом круге кровообращения

1) левый желудочек

2) правое предсердие

3) капилляры

4) полые вены

5) аорта

6) средние и мелкие артерии

13. Установить соответствие между отделами кровеносной системы человека и видом проходящей через них кровь

14. На рисунке с изображением кровеносной системы заполните пробелы соответствующими названиями её частей

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов