Гбоу во «ставропольский государственныйпедагогический институт»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 6Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГБОУ ВО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Лукинова Н.Г.

Рабочая тетрадь самостоятельных занятий для студентов

Выполнил_____________________

_____________________________

Ставрополь

Тематический план по «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены»

Содержание

Тематический план 2

Введение 4

Уровни организации и функциональные системы организма. Онтогенез5

Строение, функции и возрастные особенности нервной системы15Нейрофизиологические механизмы высшей нервной деятельности. Возрастные особенности высшей нервной деятельности 25

Строение, возрастные особенности и гигиена сенсорных систем28

Строение и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата30

Строение и возрастные особенности сердечнососудистой системы 34

Значение, строение и функции органов дыхания. Анатомия и физиология органов пищеварения. 37

Обмен веществ и энергии в организме. Питание 41 Особенности строения и физиологии эндокринных желез. Выделительная система 44 Строение, возрастные особенности и гигиена кожи 55

Введение.

Содержание рабочей тетради предусматривает выполнение учебных заданий различной сложности и предполагает разные уровни освоения студентами теоретического и методического материала по формированию навыков.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Возрастная анатомия, физиология» призвана обеспечить профессионально-педагогическое формирование будущих педагогов. Она способствует развитию у них устойчивого интереса к обучению, усвоению научно-методических знаний, умений и навыков, необходимых для будущей практической деятельности. Задания формируют навыки самостоятельной работы с учебной и методической литературой;а также способствуютразвитию профессионального методического мышления и творческого подхода к своей педагогической деятельности; стимулируют научно-методическое творчество и развитие исследовательских способностей.

Рабочая тетрадь включает в себя темы,задания для самостоятельной работы (репродуктивного и продуктивного характера):

а) задания, требующие от студентов воспроизведения информации по памяти;

б) задания, требующие от студентов проявления умственных методических умений;

в) задания, требующие от студентов творческого подхода, связанного с умением применять знания в различных ситуациях, моделирующих практическую деятельность учителя по формированию навыков безопасного типа поведения;

г) задания, содержащие проблемные ситуации с профессиональной направленностью.

Рабочая тетрадь предназначена для целенаправленной учебной работы студентов в аудитории (самостоятельная работа, текущий, итоговый контроль знаний), а также для подготовки к зачетам, экзаменам по данной дисциплине.

Тема 5: Строение и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата.

Задания 1.

1.Заполните таблицу, сравнительная характеристика типов мышц

2. Охарактеризуйте основные физиологические свойства мышц.

Возбудимость______________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Проводимость__________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Сократимость______________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лабильность_______________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. Выявить основные особенности костной ткани и её химический состав и записать

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Изучить типы соединения костей, заполнить таблицу

5. Изучить строение скелета человека.

6. Заполнить таблицу. «Строение скелета человека»

7. Выявить основные особенности костной ткани и ее химический состав.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Изучить типы соединения костей.

9. Заполнить таблицу, соединение костей

10. Рассмотреть и охарактеризовать основные группы скелетных мышц человека. Выявить основные особенности мышечной ткани._________________________________________________________________________________________________________ 11. Определить возрастные особенности строения и физиологии опорно-двигательного аппарата младшего школьника.______________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Установить основные нарушения опорно-двигательного аппарата у школьников и меры их профилактики.___________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Дописать

Осанка – это______________________________________

Плантография – это ___________________________________________________

Задания 1.

1. Что называют внутренней средой организма? Каким образом поддерживается постоянство гомеостаза?

2. Напишите названия сосудов в пропущенных местах.

Сосуды, по которым кровь течёт от сердца в органы, называются ………………. Они делятся на более мелкие сосуды – артериолы, затем переходят в ………………. Капилляры – мельчайшие кровеносные сосуды. Их стенка состоит из 1-ого слоя клеток, через которые идут обменные процессы между ……….. и ……………..

3. Сосуды, которые несут кровь от органов к сердцу, называются…………

1. ……………- кровь, выбрасываемая сердцем по артериям, артериолам и капиллярам поступает к тканям и органам, затем по венулам и венам возвращается к сердцу.

2. …………………….- охлаждая энергоёмкие органы (печень, мышцы) и согревая органы, теряющие тепло, кровь поддерживает температуру тела на постоянном уровне.

4. Изучить значение, состав и строение крови человека.

Заполнить таблицу, компоненты плазмы крови и их функции

5. С чем связана защитная функция крови? Что такое фагоцитоз?

6. Изучить схему системы лимфообращения. Определить различия состава крови и лимфы.

7. Что называется иммунитетом? Перечислите типы иммунитета и типы вакцин.

8. На рисунке с изображением сердца заполните пробелы соответствующими названиями её частей

9. Какую функцию выполняют сердечные клапаны?

10. Отработать навыки подсчета пульса в состоянии покоя и после

физической работы. Подсчитать пульс и сделать выводы.

11. Какие фазы включает сердечный цикл?

12. Укажите последовательность кровеносных сосудов, по которым проходят кровь в большом круге кровообращения

1) левый желудочек

2) правое предсердие

3) капилляры

4) полые вены

5) аорта

6) средние и мелкие артерии

13. Установить соответствие между отделами кровеносной системы человека и видом проходящей через них кровь

14. На рисунке с изображением кровеносной системы заполните пробелы соответствующими названиями её частей

Задания 3.

1.К системе органов выделения у человека относят: 1)кожу

2) почки; 3) легкие; 4) слюнные железы. 5) 5) углекислый газ.

2. Какое строение имеют почки? ______________________________________________________________________________________________________

3. Морфологической и функциональной единицей почки является нефрон. Опишите, какое строение и функцию выполняет нефрон?____________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________

4. Что вы знаете о строении почечных чашек, лоханки и мочеточниках, мочевом, пузыре?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________

5. Опишите, как с возрастом изменяются органы мочевой системы? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГБОУ ВО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Лукинова Н.Г.

Рабочая тетрадь самостоятельных занятий для студентов

Выполнил_____________________

_____________________________

Ставрополь

Тематический план по «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены»

Содержание

Тематический план 2

Введение 4

Уровни организации и функциональные системы организма. Онтогенез5

Строение, функции и возрастные особенности нервной системы15Нейрофизиологические механизмы высшей нервной деятельности. Возрастные особенности высшей нервной деятельности 25

Строение, возрастные особенности и гигиена сенсорных систем28

Строение и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата30

Строение и возрастные особенности сердечнососудистой системы 34

Значение, строение и функции органов дыхания. Анатомия и физиология органов пищеварения. 37

Обмен веществ и энергии в организме. Питание 41 Особенности строения и физиологии эндокринных желез. Выделительная система 44 Строение, возрастные особенности и гигиена кожи 55

Введение.

Содержание рабочей тетради предусматривает выполнение учебных заданий различной сложности и предполагает разные уровни освоения студентами теоретического и методического материала по формированию навыков.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Возрастная анатомия, физиология» призвана обеспечить профессионально-педагогическое формирование будущих педагогов. Она способствует развитию у них устойчивого интереса к обучению, усвоению научно-методических знаний, умений и навыков, необходимых для будущей практической деятельности. Задания формируют навыки самостоятельной работы с учебной и методической литературой;а также способствуютразвитию профессионального методического мышления и творческого подхода к своей педагогической деятельности; стимулируют научно-методическое творчество и развитие исследовательских способностей.

Рабочая тетрадь включает в себя темы,задания для самостоятельной работы (репродуктивного и продуктивного характера):

а) задания, требующие от студентов воспроизведения информации по памяти;

б) задания, требующие от студентов проявления умственных методических умений;

в) задания, требующие от студентов творческого подхода, связанного с умением применять знания в различных ситуациях, моделирующих практическую деятельность учителя по формированию навыков безопасного типа поведения;

г) задания, содержащие проблемные ситуации с профессиональной направленностью.

Рабочая тетрадь предназначена для целенаправленной учебной работы студентов в аудитории (самостоятельная работа, текущий, итоговый контроль знаний), а также для подготовки к зачетам, экзаменам по данной дисциплине.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте