Странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 29Следующая ⇒

В ведущих зарубежных странах широко применяются эффективные при рыночной эко­номике методы профориентации, пригодные и для решения актуальных российских проблем.

Главными особенностями профориентационной работы в ведущих странах являются:

1 – ее раннее начало и постоянное проведение (как правило, с младшего школьного воз­раста и до получения молодежью высшего или среднего специального образования);

2 – комплексность, которая обеспечивается постоянными согласованными действиями всех образовательных учреждений и родителей, позволяет лучше учитывать интересы и спо­собности детей и ненавязчиво обеспечивать их более надежную защиту от типичных для ры­ночной экономики отрицательных внешних воздействий, возможных рисков и проблем;

3 – прагматичность и финансовая мотивация при создании у детей и молодежи стиму­лов для соответст­вующих каждому возрасту действий, готовящих их к успешной и обеспе­ченной жизни, и для макси­мального использования для этого их обучения в школах и вузах при минимуме их собствен­ных расходов (то есть стремятся как можно раньше научить их оце­нивать финансовые и другие последствия каждого своего поступка и от­ношения к учебе в целях повышения их мотивации к изучению предметов, нужных для их лучшего будущего, так как получение необходимых знаний уже после вуза не только потребует гораздо больших затрат их денег, сил и времени, но и надолго ухудшит их трудоустройство, жизнь и доходы);

4 – максимальное создание во время обучения условий для закрепления полученных зна­ний на практике и получения обучаемыми практических навыков, особенно по пред­ме­там, которые понадобятся им для лучшего трудоустройства, успешной карьеры и т. д. (в том числе за счет формирования и поддержки нужных для будущего ус­пеха увлечений (хобби), при которых используется потенциал семьи и обычно улучшается взаимопонимание в ней);

5 – массовое применение различных методов, позволяющих школьни­кам и студентам быстро и при минимуме собственных расходов проверить свои способнос­ти и интерес к раз­личным видам деятельности и сделать пра­вильный профес­сиональный выбор (такие методы популярны у мо­лодежи, так как по­зволяют не только убедиться в правильности своего выбо­ра, но и сразу начать зарабаты­вать собственные деньги без больших ее расходов и рисков);

6 – обучение молодежи прогнозированию своего будущего и планированию мероприя­тий для его улучшения. Поэтому школьники и особенно студенты довольно ясно представля­ют, в какой сфере и кем они будут работать, каковы и почему могут быть их шансы на успех в карьере или бизнесе, сколько они могут получать на каждом этапе и что себе позво­лить. Это повышает мотивацию для углубленного изучения школьниками и студен­тами нужных для успеха предметов и уменьшает влияние на них отрицательных примеров и воздействий.

Таким образом, в ряде ведущих зарубежных стран улучшение подготовки молодежи к трудоустройству обеспе­чивается деликатным и взаимовыгодным сотрудничеством образова­тель­ных учреждений с родителями с учетом специфики рыночной экономики, что позволяет:

1 – обеспечивать более обоснованный профес­сиональный выбор юношей и девушек еще до перехода в старшие классы с учетом их интересов, способностей и потенциала семьи, а затем – и университета, позволяющего наиболее эффективно завершить подготовку к тру­доустройству на привлекательные должности с высокой зарплатой и скорее добиться успеха;

2 – повысить интерес школьников и студентов к выбранным ими предметам, улучшать взаимопонимание в семьях и эффективнее использовать стремление детей иметь личные деньги и максимальную независимость в целях их подготовки к трудоустройству и бизнесу;

3 – научить молодежь планировать свое будущее с учетом экономических реалий и спе­цифики рыночной экономики и целенаправленно готовиться к успешному трудоустройству, работе и бизнесу, максимально используя свое обучение в школах, колледжах и вузах для улучшения своего будущего, так как это требу­ет наименьших затрат средств, труда и усилий;

4 – лучше защитить молодежь от вредных влияний, рисков, обмана и большого ущерба.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности