Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Накопление опыта малыми группамиСодержание книги
Поиск на нашем сайте Кроме этого конкретного результата, который ценен для предприятия, каждый слушатель обогащается опытом других предприятий его потока: каждый поток насчитывает 20-25 человек (оптимальное число для применения активного метода), организованных в 4-5 групп по 5-6 человек. В этих малых группах происходит основной обмен опытом, а значит и накопление знаний, умений и навыков, как во время тематических семинаров с их конкретными ситуациями и примерами, так и при обобщении работы на предприятии. Это обобщение опыта, которое занимает треть аудиторного времени, очень важно для настоящего освоение опыта:
Консультирование слушателей В рамкам активного тренинга у научного руководителя – консультанта очень важная роль:
Таким образом, научный руководитель комбинируют целостный подход к развитию личности и способность фокусироваться на ключевых навыках, которые необходимы слушателю для выполнения его работы. Он должен иметь большой опыт преподаваемого дела и знать, как внедрять те методики (предметы), которым они обучают. Им также необходимо гибко подходить и адаптироваться к каждой ситуации, тогда как традиционные программы обучение стандартные решения, что не соответствует быстро изменяющимся требованиям. В рамках предложенной программы, работа с научным руководителем четко связанна с освоением программы, и в первую очередь с конкретным применением и внедрением Инструмента Самооценки (см. схему). Шаг за шагом, научный руководитель направляет и контролирует работу слушателя на своем предприятии и осуществляет через него настоящее консультирование предприятия, передавая, таким образом, свои знания и навыки. Для этого, как было сказано выше, необходимо чтобы научный руководитель обладал не только полным знанием дела, но и первоклассным опытом консультирования. Заключение В рамках проекта " Электронные навыки для Российских малых и средних предприятий " (2004-2006), описанная программа была адаптирована для потребностей российских предприятий и протестирована на трёх потоках. В них приняли участие свыше 80 слушателей из 70 предприятий и организаций Санкт-Петербурга и Новгорода. Подавляющие большинство слушателей не только защитили свои работы, но и провели их в жизнь на предприятиях, что, несомненно, доказывает качество предложенной программы. Приложение: Сравнение традиционных форм обучение и работы научного руководителя – консультанта:
Как использовать «Инструмент самопроверки» Измерение производительности и демонстрация результатов инвестирования в информационные технологии Управление производительностью ИТ и измерения считаются составными частями общих систем управления производительностью. При создании эффективного подхода к управлению производительностью, также важно: · Делать различие между влиянием ИТ на промежуточные результаты и их влиянием на конечные результаты программ. · Использовать хорошо сбалансированную систему различного вида измерений в ИТ. · Понимать, что изменения могут варьироваться на уровне менеджмента внутри организации, и · Оценить как общую производительность ИТ отдела внутри организации, так и результаты отдельных инвестиций в ИТ. Эти положения будут более детально рассмотрены в последующих разделах справочника. Наш подход предполагает наличие трех первичных зон практики, которые характеризуют управление производительностью ИТ. · Согласование систем ИТ с задачами, целями и программами организации; · Создание системы измерений, которые позволяют определить, насколько хорошо IT поддерживают стратегические, потребительские[1] и внутренние потребности бизнеса; и · Внедрение механизмов измерения производительности на различных уровнях принятия решений внутри организации. Две практических сферы являются важными для того, чтобы поддерживать работу общего процесса измерений в сфере ИТ. · Сбор данных и возможности для анализа: данные о производительности предоставляются в доступной, надежной форме, а сами данные собираются в соответствии с последними сложными технологиями. Преимуществом автоматизированных баз данных и информационных систем управления является возможность эффективного использования информации для принятия стратегических управленческих и ежедневных оперативных решений. · Кроме этого, следование концепции постоянного улучшения, используемой для укрепления процесса и практических форм предоставления продуктов и услуг в сфере ИТ, является необходимым для поддержания эффективности организации ИТ. Рисунок 1 показывает общую модель, разработанную нашим исследовательским отделом ситуационных исследований в отношении измерения производительности ИТ. Рисунок 1. Подход к управлению производительностью ИТ
|
||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-20; просмотров: 345; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.176 (0.008 с.) |