Заповеди вожатого – воспитателя

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 7Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

ДНЕВНИК ВОЖАТОГО

(девиз смены)

...Всего лишь одна лагерная смена, всего 26 дней. А для ребят - целая жизнь, а для вожа­тых - эпоха. Эпоха познания, испытания, утверждения. Познания детства и общения с ним, испытания себя и своего мастерства, своей от­ветственности и своей любви к детям...

Дневник является для вожатого основным педагогическим от­четным документом. Каждый вожатый должен вести дневник, образец которого прилагается.

Педагогический совет детского оздоровительного лагеря ста­вит перед собой основную задачу - оздоровление детей. Для выполнения этой задачи каждый вожатый изучает контингент детей своего отряда, их анкетные и медицинские данные; наме­чает формы и методы воспитательного воздействия.

Выбрав совет отряда, вожатый разрабатывает перспективный план подготовки и проведения как отрядных дел, так и общела­герных. Кроме того, составляется план работы отряда на каждый день. В конце дня вожатый должен проанализировать его вы­полнение, уделив внимание отношениям детей к проведенным мероприятиям. Дать оценку деятельности детей, отметив поло­жительные и отрицательные ее моменты.

В педагогическом дневнике нужно интересно и грамотно от­разить поведение детей в коллективе, их взаимодействие между собой, отношение к вожатому, к педагогу.

«Ребенком никогда не следует командовать, а всегда говорить с ним так же вежливо, как со взрослым, для того, чтобы и его самого научить вежливости.»

Эллен Кей

ЗАПОВЕДИ ВОЖАТОГО – ВОСПИТАТЕЛЯ

• Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).

• Ищи истину вместе с ребенком.

• Старайся ничему не учить ребенка напрямую — учись сам.

• Искренне восхищайтесь всем красивым, что есть вокруг.

• Считай своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком.

• Помни, серьезное разрушается смехом, смех — серьезным.

• Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ВОСПИТАНИЯ В.А. КАРАКОВСКОГО

• Главная цель воспитания — счастливый человек.

• Люби не себя в ребенке, а ребенка в себе.

• Воспитание без уважения — подавление.

• Мерой воспитанности является интеллигентность — антипод хамству, невежеству, жлобству.

• Говори, что знаешь, делай что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.

• Развивай в себе незаурядность: дети не любят «пирожков ни с чем».

• Не будь занудой: не ной и не паникуй: лучше трудно, чем нудно.

• Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тай­ны, никогда не предавай своих детей.

• Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть системным.

• Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАНИЯ ОТ ДЭВИДА ЛЬЮИСА

• Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез.

• Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно, т.е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения.

• Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.

• Не унижайте ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.

• Приучайте ребенка мыслить самостоятельно.

• Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки и делайте это искренно.

• Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать ре­шения и нести ответственность за них.

• Учите ребенка общаться со взрослыми любого возраста.

• Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей.

• Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых.

• Верьте в здравый смысл ребенка и доверяйте ему.

СПИСОК ДЕТЕЙ МОЕГО ОТРЯДА

РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ

ОБЩЕЛАГЕРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

ГРАФИК ДЕЖУРСТВА МОЕГО ОТРЯДА.

Тадл№1: Деж-во С–по столовому, Л–по лагерю, Б–банный. Табл№2: В–выходной день, Л–по лагерю, С–по столовому деж-во

ПЛАН РАБОТЫ ОТРЯДА

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

Сегодня____________________________________________________

Погода
Утро:
День:
Вечер:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Педагогический анализ - действенное средство повышения каче­ства образовательного, воспитательного процесса; в анализе воспи­тательной работы, прежде всего, фиксируются положительные ре­зультаты — закрепляются формы, методы, приемы с помощью ко­торых они были достигнуты, предотвращается повторение ошибок, создаются реальные условия для обоснованного планирования. Все­сторонний и глубокий анализ воспитательной работы позволяет про­думать и оценить ее с основных требований — общепедагогических, методических. Каждая из этих сторон имеет задачи, свою специфи­ку и может анализироваться самостоятельно. Так при анализе педа­гогический акцент делается на содержание процесса, его организа­цию, приемы и методы проведения воспитательной работы, его ре­зультативность.

Предметом педагогического анализа становятся вопросы, связан­ные с учетом психологических состояний, эмоционально-волевых сторон личности, с учетом индивидуальных и возрастных особенно­стей коллектива, прежде всего анализ прожитого дня (анализ от­дельных педагогических воздействий на личность, анализ деятель­ности отдельных дел).

Чтобы анализ был действенным, необходимо хорошо знать педа­гогические требования к анализу и следовать этим требованиям в своей практике, анализируя и оценивая работу.

Педагогические требования

Непрерывность анализа — каждое воздействие на подростка и его ответная реакция требует немедленной оценки для определенного ха­рактера последующих действий:

Глубина — анализируя события, факты, дело, необходимо видеть суть, самое существенное, наиболее активно влияющее в положи­тельном или отрицательном отношении на качество: систематич­ность и последовательность — анализировать не случайные эпизо­ды, факты, а видеть явления в связи развитии, движении.

Конструктивность — критически осмысленное явление, искать в нем элементы, способствующие его развитию.

Объективность — реально оценивать труд вожатого, детей, вло­женный в дело. Не руководствоваться в этом своими эмоциями.

Примерная схема анализа смены

1. В какой степени удалось решить общие задачи смены? (опреде­ляемые задачами коллектива лагеря, спецификой смены) и задачи, вытекающие из особенностей воспитанников?

♦ Отличительные особенности ребят (потребности, способности, ценности, ориентации, интересы, мотивы) и вытекающие отсюда задачи и пути их решения.

♦ Насколько деятельность и отношения в группе способствова­ли решению поставленных задач?

2. Что можно сказать о влиянии деятельности, отношений в кол­лективе на развитие личности ребенка?

♦ Чему научились дети, какие знания приобрели?

3. Как менялся коллектив в течение смены?

♦ Какие конкретные признаки свидетельствуют об изменении со­стояния коллектива? Результат, к которому пришли в конце смены?

♦ Какие конкретные признаки свидетельствуют об укреплении ' коллектива? Результат, к которому пришли в конце смены.

♦ Какие конкретные дела свидетельствуют об укреплении кол­лективных отношений в отряде?

4. Эффективность отдельных методов и приемов в решении по­ставленных задач. Результаты исследования.

АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО ДНЯ

День:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1234567Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры