Общая характеристика изменений

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 79 из 82Следующая ⇒

В готовности к труду, сформированности и качества

Практических умений

Какие произошли положительные изменения?

Какие проблемы решить пока не удалось?

Какие дальнейшие направления в работе?

Отношения с близкими людьми

Начальный (актуальный) уровень качества отношений с близкими людьми

Оценка родителями и молодым человеком

3.1.2. Результаты обследования и рекомендации специалистов Педагог: Ф. И. О., место работы, должность ________________

Дата, подпись ____________________ Психолог: Ф. И. О., место работы, должность _

Заключение

Начальный уровень готовности к труду и сформированности практических умений ________________________________________

Основные направления работы

(рекомендации консилиума)

С молодым человеком

Подписи специалистов3.3. Программа согласованных действий молодого

Человека, специалиста и родителей по улучшению

Качества отношений с близкими людьми

Динамика изменения отношений с близкими людьми

Оценка изменений

Практические знания и

Условные обозначения

Значительные положительные изменения: Достаточные положительные изменения: Незначительные положительные изменения: Нет положительных изменений: Негативные изменения:

3.4.2. Дневник наблюдений (характеристика качественных изменений)

Кратко фиксируется то положительное, что достигли за этот месяц, и те проблемы, над которыми нужно продолжать работать.

1 -и месяц: __ ___ ___________________ __

2-й месяц:

3-й месяц:

Общая характеристика изменений в отношениях с близкими людьми

Какие проблемы решить пока не удалось?

Какие дальнейшие направления в работе?

Безопасность

Начальный (актуальный) уровень знаний правил безопасности и умения их выполнять

Оценка родителями и молодым человеком

2. Знание и выполнение правил безопасности дома при пользовании газом, электроприборами, водой; звонке в дверь незнакомого человека)

3. Знание и выполнение правил: дорожного движения для пешеходов; проезда на ___________________ транспорте ___________________

4. Знание и выполнение правил безопасного поведения при встрече с незнакомыми _____________ людьми; при пользовании деньгами ______________

Знание и выполнение правил безопасности в экстремальных ситуациях: умение

Оказать себе и другим первую помощь; знание служб и лиц, которым нужно

Обратиться за помощью; умение вызвать скорую помощь, милицию, пожарную

Службу; умение обратиться к людям за помощью

4.1.2. Результаты обследования и рекомендации специалистов Педагог: Ф. И. О., место работы, должность ________________

Дата, подпись ___________________ Психолог: Ф. И. О., место работы, должность

Заключение

Начальный уровень готовности к труду и сформированности практических умений ________________________________________

Основные направления работы

(рекомендации консилиума)

С молодым человеком

Подписи специалистов

Программа согласованных действий

Молодого человека, специалиста и родителей

По расширению знаний о правилах безопасности

И улучшению качества их выполнения

г

Динамика изменения знаний о правилах безопасности и умения их выполнять

Оценка изменений достижений

Месяцы работы

Условные обозначения,

Значительные положительные изменения: Достаточные положительные изменения: Незначительные положительные изменения: Нет положительных изменений: Негативные изменения:

4.4.2. Дневник, наблюдений (характеристика качественных изменений)

Кратко фиксируется то положительное, что достигли за этот месяц, и те проблемы, над которыми нужно продолжать работать.

1-й месяц: _______ ___ ________________

2-й месяц:

3-й месяц:

4-й месяц и далее...

Общая характеристика изменений знаний о правилах безопасности и умения их выполнять

Какие произошли положительные изменения?

Какие проблемы решить пока не удалось?

Какие дальнейшие направления в работе?

Включенность в общество

(социальная роль и готовность к ее выполнению в общении и взаимодействии с разными группами людей)

Начальный (актуальный) уровень качества включенности (адаптированности) в общество

Оценка родителями и молодым человеком

Мнение молодого человека

1. Самооценка (своей внешности, возраста, возможностей, способностей, ________ творческих наклонностей, черт характера и др.) _______

Осознание своего «Я»

«Я - прошлое - каким я был»

«Я - настоящее - какой я сейчас»

«Я - будущее - каким я хочу стать»

Отношение к себе (самоуважение, себялюбие, самоуничижение и др.)

Способность организовать свою личную жизнь

5. Характер сосуществования с другими людьми (поведение, общение, ______ взаимодействие): в семье, с соседями и знакомыми ______

Поведение, общение и взаимодействие в группе: со значимыми взрослыми (доверительное, признание авторитета, выполнение

задания без принуждения, негативное, безразличное);

С участниками группы (доброжелательное, внимательное, желание помочь,

избирательность в общении и взаимодействии; конфликтность, агрессивность;

____________ стереотип нежелательного поведения). ____________

7. Владение вербальными (речевыми) средствами общения (понимание обращенной речи, речевое выражение своих мыслей, знаний, желаний и др.)

Навыки речевого общения (умение начать беседу, поддержать ее и закончить)

Мнение молодого человека

9. Способность понимать и адекватно отвечать на просьбы, чувства, приветствия, _____________ замечания, возражения, отвержение...) ____________

10. Владение невербальными средствами общения (иллюстрации, символы, ________ пиктограммы, мимика, язык тела, касания и др.) ________

11. Поведение, общение и взаимодействие с людьми в разных жизненных ситуациях: в гостях; в музее, кинотеатре, театре; при поездке на разных видах транспорта; в магазине; в парикмахерской; при выезде за город; у врача и др.)

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии