Срсп 6: Прогнозирование на основе кривой выживаемости

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

Вариант 1. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Какова вероятность дожить до 32 месяцев?.

Вариант 2. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 30 месяцев?.

Вариант 3. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Какова вероятность дожить до 7,5 месяцев?.

Вариант 4. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 17 месяцев?.

Вариант 5. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 13 месяцев?.

Вариант 6. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 13 месяцев?.

Вариант 7. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 17 месяцев?.

Вариант 8. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Какова вероятность дожить до 8 месяцев?.

Вариант 9. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 30 месяцев?.

Вариант 10. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Какова вероятность дожить до 32 месяцев?.

Вариант 11. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости.. Сколько процентов лиц доживет до 30 дней?

Вариант 12. Определить численность группы и общее число смертей. Построить кривую выживаемости. Сколько процентов лиц доживет до 17 месяцев?.

СРС 3. Прогнозирование на основе среднего абсолютного прироста

На платформе «MOODLE» найдите дисциплину «Биостатистика» и задание по СРС 3 согласно своему варианту.После его выполнения введите ответы. Задание должно быть выполнено в течение срока изучения РАЗДЕЛА 4.

РАЗДЕЛ 5.

Практическое занятие 6. Дисперсионный анализ. Метод однофакторного дисперсионного анализа.

Вопросы к теме

1. Понятие корреляции, линейная и нелинейная корреляция
2. Коэффициент корреляции, пределы коэффициента корреляции, прямая и обратная корреляция
3. Сильная, средняя и слабая корреляция, прямопропорциональная зависимость.
4. Параметрический и непараметрический коэффициенты корреляции. Условия применения.
5. Регрессия, линейная регрессия, уравнение линейной регрессии
6. Нахождение коэффициентов уравнения линейной регрессии
7. Практическое значение регрессионного анализа
8. Понятие случайной величины
9. Основные характеристики случайной величины
10. Дисперсия, интерпретация дисперсии, формула вычисления дисперсии

Чтобы оценить влияние многоуровневого фактора на какой-то признак, необходимо вычислить отношение межгрупповой дисперсии к внутригрупповой дисперсии

• Межгрупповая дисперсия вносится изучаемым фактором

• Внутригрупповая дисперсия вносится какими-то другими (неучтенными) факторами

Внутригрупповая дисперсия

Где - дисперсия показателя в каждой из k групп

Межгрупповая дисперсия вычисляется по средним значениям в группах

n_i –количество объектов в i –той группе

- общая средняя

• Выдвигаем Н(0) – фактор не влияет на изучаемый признак

• Задаемся уровнем значимости α

Пример решения задачи

Задача. В табл. приведены данные по сравнению k = 4 разных рационов кормления на увеличение привеса животных у (в условных единицах). Эксперимент был полностью рандомизирован, каждый рацион испытывался на п_i особях, выбранных в случайном порядке из группы 23 животных. Проверить нулевую гипотезу о том, что исследуемые рационы не отличаются по своему действию (вызываемому привесу животных).

Рацион	овощи	мясо	макароны	обычн.	k =
№ живот.	Вес животных
ni					n=
					Σ=

Принимаем

Контрольные задания к разделу 5:

Провести однофакторный дисперсионный анализ. Оценить силу влияния изучаемого фактора на уровне значимости а = 0,05. Построить график изменения групповых средних в зависимости от уровня фактора. Сформулировать выводы.

Вариант1. Изменение диуреза (проба Зимницкого) от времени суток.

Вариант 2. Изменения содержания лимфоцитов у детей в % в зависимости от возраста.

Вариант 3. Содержание гемоглобина (г/л) в крови в зависимости

от пола.

Вариант 4. Зависимость амплитуды электромиограммы (ЭМГ) от протяженности дефекта зубного ряда жевательных мышц.

Вариант 5. Зависимость индекса гингивита (РМА) от степени тяжести пародонтита при лечении 3% ортофеновой мазью.

Вариант 6. Удобрения для комнатных растений фасуются в пакеты весом по 0,5 кг. Они были распределены по двум различным условиям хранения. После хранения в течение одной недели определялось содержание влаги в продукте, хранящемся в каждом пакете. Влияют ли условия хранения на содержание влаги?

Вариант 7. Сроки госпитализации в зависимости от тяжести состояния пациента при поступлении.

Вариант 8. Влияние суточного потребления белка на белковый обмен (по содержанию общего азота в моче)

Вариант 9. Изменяется ли в течение суток количество сцеженного и высосанного молока у кормящих матерей, страдающих гиполактией

Вариант 10. Зависимость содержания гемоглобина от места проживания

Вариант 11. Зависимость содержания эритроцитов от места проживания

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте