Дневник классного руководителя

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 22Следующая ⇒

Дневник классного руководителя позволяет систематизировать информацию об учениках класса и классном коллективе в целом. Дневник имеет приложение, с подобранными методиками, используя которые классный руководитель может изучать своих воспитанников, выявлять их особенности и направленности, а так же изучать классный коллектив в целом, проводя срезовые обследования, делая выводы и намечая перспективы своей работы.

Должностные обязанности классного руководителя.

(информационный бюллетень министра образования России)

Классный руководитель содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности ребенка, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания. Он осуществляет изучение личности обучающего, его склонности, интересы, создает благоприятную микро- среду и морально-психологический климат для каждого ребенка в классе, способствует развитию общения, помогает ребенку решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями. Классный руководитель направляет самовоспитание и саморазвитие личности воспитанника, осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности, содействует получению дополнительного образования воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в образовательных учреждениях, по месту жительства, в соответствии с возрастными интересами детей и требованиями жизни обновляет содержание жизнедеятельности классного коллектива. Он соблюдает права и свободы обучающихся, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность. Совместно с органами ученического самоуправления ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, родителями или лицами их заменяющими. Ведет психолого-педагогическую документации.

Системно-функциональная модель деятельности классного руководителя по воспитанию учащихся

Общие сведения

Педагогические наблюдения и выводы.

Учащийся ФИО___________________________________________________

_____________________________________________________

и т.д.

Изучение ученика

ФИО_________________________________________________

Адаптированность ребенка в школе____________________________

Направленность личности школьника___________________________

Мотивация учебной деятельности______________________________

Профессиональная направленность (для старшеклассников)________

Самооценка_________________________________________________

Особенности темперамента____________________________________

Характерологические особенности___________________________

Дополнительная информация._________________________________

Характеристика класса.

1. Класс: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (подчеркните)

2. Состав класса по возрасту:: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 (подчеркните)

3. Состав класса по полу: девочки

мальчики

4. Учащиеся с ослабленным здоровьем:

5. Структура класса, характеристика взаимоотношений: микро группы (из 2х, 3х, 4 - 5, более человек):

количество микро групп включающих только мальчиков,

только девочек

тех и других

какие основания существуют для объединения в микро группы

характер отношений между группами

краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения)

краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив)

количество и краткая характеристика "отверженных"

6. Традиции класса:

7. Характеристика деятельности класса:

какие виды деятельности предпочитают в классе:

могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности:

мотивы участия школьников в деятельности класса:

8. Место класса в школе:

осознает ли класс себя единым целым:

каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объединениями:

9. Цель и задачи в работе с классом:

Участие класса в школьных делах.

(мероприятия)

Работа с активом класса

План работы с классом.

Классные часы

Работа с родителями

Классный руководитель в школе

Анализ воспитательной работы с классом

1. Какие цели и задачи ставились:

2. Какие средства использовались для решения поставленных задач:

3. Результаты воспитательной работы (соответствие их поставленным целям):

4. Наиболее эффективные средства:

5. Нерешенные проблемы:

6. Цели и задачи дальнейшей работы:

Приложение к дневнику классного руководителя

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США