Для спец. 110302 «Электрификация и автоматизация с/х»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РТ

ГАОУ СПО

«Чистопольский сельскохозяйственный техникум»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для практических занятий по дисциплине

«Экономика отрасли»

Для спец. 110302 «Электрификация и автоматизация с/х»

Механизация сельского хозяйства»

Землеустройство»

Агрономия»

Преподаватель: ИВАНОВА Е.И.

Чистополь 2009 г.

Введение

Практическое обучение – одна из составных частей учебно-воспитательного процесса, в результате которого студенты приобретают необходимые умения и навыки практической деятельности по избранной специальности.

Программа дисциплины «Экономика отрасли» предполагает не только изучение основных теоретических положений, но и практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях.

На практических занятиях у студентов углубляются знания, прививается любовь к будущей профессии, формируется добросовестное отношение к труду.

Выполняются практические занятия по материалам годовых отчетов и бизнес-планов сельскохозяйственных предприятий и охватывают все темы курса.

Цель практических занятий заключается в закреплении пройденного теоретического курса и в освоении студентами научно обоснованной методики определения важнейших показателей хозяйственной деятельности предприятий и экономической эффективности сельскохозяйственного производства.

Практические занятия позволяют не только глубже овладеть навыками экономических расчетов, но и при оценке деятельности хозяйств развивают аналитическое мышление. Особое внимание уделяется вопросам повышения эффективности использования земли как основного средства производства в сельском хозяйстве, повышения производительности труда, снижения себестоимости продукции, повышения рентабельности сельскохозяйственного производства.

Каждый раздел практических занятий содержит программированные задания для самоконтроля. Задания базируются на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении дисциплины.

Навыки, полученные на практических занятиях, закрепляются и развиваются далее при выполнении курсовых работ в процессе прохождения студентами производственной практики

Примерное распределение бюджета времени

Практическое занятие № 1

Тема 1. ВЫБОР РАСЧЕТ И АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С\Х ПРЕДПРИЯТИЙ

Наименование работы: Ознакомление с годовыми отчетами с.-х. предприятий.

Цель: Приобретение навыков работы с учетной документацией.

Вырабатываемые умения и навыки:

1) умение работать с годовыми отчетами, выбирать исходные данные;

2) формулирование выводов на основе имеющейся информации;

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: годовые отчеты, счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 4 ч.

Задание 1. Ознакомиться с содержанием годового отчета. Изучить формы.

Задание 2. Переписать с годового отчета основные производственные показатели растениеводства и животноводства.

Таблица 1.

Производственные показатели растениеводства и животноводства.

Выводы:

Контрольные вопросы:

1. В какой форме годового отчета можно посмотреть выручку от реализации.

2. В какой форме годового отчета можно ознакомиться с валовым сбором зерна.

3. В какой форме годового отчета отражена численность работников.

Выполнил: ____________________ (______________________)

Проверила: _____________________ (Иванова Е.И.)

Оценка: _____________________

Практическое занятие № 2

Тема. Экономические показатели использования земли в хозяйстве.

Наименование работы: Определение экономических показателей использования земли в хозяйстве.

Цель: Усвоить методику исчисления показателей, характеризующих использование земли в сельскохозяйственных предприятиях.

Вырабатываемые умения и навыки:

1) умение работать с годовыми отчетами, выбирать исходные данные;

2) осуществление расчетов экономических показателей использования земли;

3) формирование выводов на основе имеющихся показателей.

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: годовые отчеты, счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 2 ч.

Задание 1. Выпишите в таблицу 1 из годовых отчетов хозяйств исходные данные за 2 года для расчетов и расчитайте структуру землепользования хозяйства.

Таблица 1

Состав и структура землепользования предприятия

Задание 2. Рассчитайте структуру посевных площадей с\х культур и результаты занесите в таблицу 2.

Таблица 2

Структура посевных площадей

Задание3. Выпишите в таблицу 3 из годовых отчетов хозяйств исходные данные за 2 года для расчетов экономических показателей использования земли.

Таблица 3

Исходные данные

Задание 4. Рассчитайте экономические показатели использования земли и результаты занесите в таблицу 2.

Таблица 4.

Экономические показатели использования земли

Задание 5. Рассчитайте показатели степени использования земли и занесите их в таблицу 3.

Таблица 5.

Практическое занятие № 3

Тема 1. Показатели использования основных средств.

Наименование работы: Определение показателей обеспеченности хозяйства основными фондами, энергетическими ресурсами. Расчет норм и годовой суммы амортизации

Цель: Приобрести навыки расчетов показателей обеспеченности хозяйства основными фондами, энергетическими ресурсами. Изучить механизм установления норм амортизационных отчислений и методику расчета годовой суммы амортизации

Вырабатываемые умения и навыки:

1) Осуществление расчетов экономических показателей обеспеченности хозяйства основными фондами;

2) Исчисление норм и годовой суммы амортизации основных фондов;

3) Формулирование выводов на основе проанализированных показателей;

4) Умение работать со справочной литературой.

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: форма № 5 годового отчета, инвентарные карточки учета основных средств, акты приема-передачи основных средств, накладные на внутреннее перемещение основных средств; счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 2 ч.

Задание 1. Используя формы годового отчета, заполните таблицу № 1

Таблица 1

Исходные данные

Выводы:

Задание 2. Определите показатели обеспеченности основными фондами и энергетическими мощностями. Заполните таблицу 2.

Таблица 2

Исходные данные.

Выводы:

Проанализируйте размер норм амортизации и годовую сумму амортизационных отчислений по видам основных фондов. Охарактеризуйте взаимозависимость показателей.

Методические указания по выполнению задания 3

В хозяйственной практике для учета амортизации используются амортизационные отчисления, то есть денежное выражение перенесенной стоимости. Амортизационные отчисления входят в состав себестоимости продукции (издержек производства).

Величина амортизационных отчислений определяется по нормам амортизации от первоначальной (балансовой) стоимости основных фондов с учетом срока их службы.

В соответствии с этим норма амортизации рассчитывается по формуле

Н _а = (Ф _п(б) – Ф _лик) / (Ф _п(б)* Т)*100%

Где На – норма амортизации основных фондов в год, %

Т – срок службы основных фондов

Норма амортизации представляет собой годовой процент погашения стоимости основных фондов.

В российской экономике широко распространен линейный метод амортизации, при котором каждый год в стоимость продукции включается одинаковая часть стоимости основных фондов.

При этом годовая сумма амортизации определяется по формуле А = (На * Ф п (б))/100%.

Контрольные вопросы:

1. Назовите показатели обеспеченности хозяйства основными фондами и энергетическими средствами, опишите методику их определения.

2. Опишите механизм установления норм амортизационных отчислений по производственным фондам и методику определения годовой суммы амортизационных отчислений.

Выполнил: _________________ /________________/

Проверила: __________________ / ИВАНОВА Е.И./.

Оценка: __________________

Практическое занятие № 4

Тема 1. Показатели использования оборотных средств производства

Наименование работы: Определение показателей экономической эффективности использования оборотного капитала в хозяйстве.

Цель: Усвоить методику исчисления показателей, характеризующих эффективность использования оборотного капитала в сельскохозяйственных предприятиях.

Вырабатываемые умения и навыки:

1) Умение работать с годовыми отчетами, использовать исходные данные;

2) Осуществление расчетов экономических показателей использования оборотного капитала;

3) Формулирование выводов на основе имеющихся показателей.

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: форма № 5 годового отчета, инвентарные карточки учета основных средств, акты приема-передачи основных средств, накладные на внутреннее перемещение основных средств; счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 2 ч.

Задание 1. Определите структуру оборотных производственных фондов.

Таблица 1.

Исходные данные, тыс. руб.

Таблица 3

Исходные данные

Таблица 5

Задания для самоконтроля

Программированное задание для самоконтроля.

Кроссворд

По вертикали:

2. Единица измерения качественной оценки по их плодородию

3. Оборотные средства, без которых невозможно производство сельскохозяйственной продукции в растениеводстве.

4. Износ основных средств в денежном выражении.

По горизонтали:

1. Самое главное, ничем не заменимое средство производства в сельском хозяйстве.

5. Вид сельскохозяйственных угодий.

6. Основной – главный источник капитальных вложений в сельскохозяйственных предприятиях.

Практическое занятие № 5

Тема 1. Расчет п оказателей производительности труда в хозяйстве

Наименование работы: Определение показателей производителей труда в хозяйстве.

Цель: Усвоить методику исчисления показателей, характеризующих производительность труда в сельскохозяйственных предприятиях.

Вырабатываемые умения и навыки:

1) Умение работать с годовыми отчетами, использовать исходные данные;

2) Осуществление расчетов экономических показателей производительности труда;

3) Формулирование выводов на основе имеющихся показателей.

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: годовые отчеты, счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 2 ч.

Задание 1. Определите показатели производительности труда в хозяйстве, проведите сравнительный анализ за два последних года.

Таблица 1

Исходные данные.

Таблица 2

Практическое занятие № 6

Тема 1. Расчет расценок и начисление зарплаты

Наименование работы: Установление расценок за единицу продукции и объема работы и определение заработной платы различных категорий работников в хозяйстве.

Цель: Усвоить методику расчета расценок за единицу продукции или работы и начисление заработной платы различным категориям работников в сельскохозяйственных предприятиях по Единой Тарифной Сетке (ЕТС).

Вырабатываемые умения и навыки:

1) Умение применять тарифные коэффициенты, разряды ЕТС;

2) Осуществление расчетов расценок за единицу продукции или работ и определение заработной платы с применением тарифных ставок по ЕТС;

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: годовые отчеты, счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 4 ч.

Задание 1. Начислите заработную плату трактористу-машинисту по VI разряду ЕТС, если:

Тракторист-машинист 1 класса на тракторе ДТ-75 вспахал за день 11 га. Норма выработки на вспашке – 6 га.

Задание 2. Рассчитайте норматив оплаты труда от валового дохода работникам звена, если:

- стоимость валовой продукции составила 1461, 7 тыс. руб;

- материальные затраты – 136,0 тыс. руб;

- фонд оплаты труда – 668, 8 тыс. руб.

Задание 3. Определите расценку по оплате труда телятнице за 1 ц привеса КРС:

За телятницей закреплено 55 голов телят. Планируется получить среднесуточный привес 1 теленка – 500 грамм. Телятница тарифицируется по III разряду ЕТС.

Задание 4. Начислите заработную плату трактористу-машинисту хозяйства на посеве зерновых культур, если:

Объем работ механизатора на посеве зерновых культур трактором ДТ-75 в агрегате с тремя сеялками СЗ-3,6 за май месяц составил 420 га. Норма выработки за смену 25 га. Аттестационной комиссией хозяйства механизатору присвоен VI разряд. Механизатор имеет звание «тракторист-машинист 1 класса». За высокое качество работ и добросовестное отношение к работе механизатора поощрили в размере 40% к оплате труда.

Задание 5. Начислите заработную плату доярке, если:

За январь месяц доярка надоила 67 ц молока, (при жирности 3,6%) получила 2 теленка. В хозяйстве установлены следующие расценки:

- за 1 ц молока –6 руб.80 коп. (жирность 3,5%);

- за 1 голову приплода – 24 руб. 27 коп.;

- за обслуживание одной головы в месяц – 3 руб. 20 коп.;

За дояркой закреплено 30 голов. Она имеет звание «мастер животноводства 1 класса» В январе она работала 24 дня. За добросовестное отношение к работе доярку поощрили в размере 30% к оплате труда. Аттестационной комиссией доярке присвоен VI разряд.

Задание 6. Установите расценки за единицу объема работ в растениеводстве.

Таблица 1

Кроссворд

По горизонтали:

1. Целенаправленная деятельность человека, в процессе которой создаются материальные блага.

3. Показатель качества продукции, который влияет на заработную плату доярке.

По вертикали:

2. Фактор, влияющий на величину заработной платы работника.

4. Один из видов оплаты труда.

5. размер оплаты труда за выполнение нормы, за смену.

Задания для самоконтроля

Программированное задание для самоконтроля

Практическое занятие № 7

Тема 1. Определение специализации с.х. предприятия

Наименование работы: Определение специализации сельскохозяйственных предприятий и установление ее соответствия комплексу природных и экономических условий хозяйства.

Цель: Усвоить методику определения и анализа показателей уровня и эффективности сложившейся специализации хозяйства.

Вырабатываемые умения и навыки:

1) умение работать с годовыми отчетами;

2) осуществление расчетов уровня специализации;

3) формирование выводов по специализации предприятия;

Вид занятия: Практическое занятие.

Тип занятия: Формирование умений и навыков.

Методы обучения: беседа, практическая работа.

Форма организации занятия: при ознакомлении – групповая, при выполнении заданий – индивидуальная.

Обеспечение занятия: годовые отчеты, счетная техника, линейки, карандаши, ручки, рабочая тетрадь.

Место проведения. Аудитория.

Время проведения: 2 ч.

Задание 1. Определите специализацию и экономическую эффективность специализации сельскохозяйственного производства

Таблица 1.

Размер и структура товарной продукции.

Выводы:

Рактическое занятие № 8

Тема 1. Анализ уровня и структуры себестоимости с.х. продукции.

Наименование работы: Определение себестоимости единицы продукции животноводства и растениеводства в хозяйстве.

Цель: Усвоить методику определения себестоимости единицы продукции животноводства и растениеводства на сельскохозяйственных предприятиях.

Вырабатываемые умения и навыки:

1) Умение работать

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология