| №
| Цель процесса, направленная на достижение установленных результатов
| Показатель цели процесса
| Измеряемое(ые) значение для показателя цели процесса
|
|
| Разработка и корректировка учебных планов
| -оптимальность использования;
-эффективность использования;
| - количество запланированного рабочего и учебного времени студентов;
- объем аудиторного фонда;
- занятость компьютерного класса;
- график учебного процесса;
|
|
| Обеспечение соответствия учебных планов ФГОС и подача на согласование
| - уровень компетенции выпускников по требованиям ФГОС;
- уровень востребованности выпускников организациями- работодателями
| - перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной практики, практики по профилю специальности);
- % изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;
-сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;
- итоги государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;
- объем каникул по годам обучения;
|
|
| Занесение учебных планов в базу данных для создания рабочих учебных планов
| - достоверность;
- доступность;
- адекватность;
-идентифицируемость;
- упорядоченность;
| - количество занятий и учебных практик;
- количество рабочих программ, дисциплин, профессиональных модулей, практик
|
|
| Получение и распределение учебной нагрузки на преподавательский состав
| -рациональность распределения;
-равномерность распределения;
| - % выполнения годовой нагрузки преподавателя по форме №3;
- количество занятий в индивидуальном расписании преподавателя;
- количество занятий в годовом графике учебного процесса;
- объем учебной нагрузки;
- количество регистрации приказов;
- количество взаимных посещений занятий преподавателей;
- количество записей в журнале учета почасовой нагрузки.
|
|
| Разработка программы учебных дисциплин
| - непрерывность;
- уровень полноты и точности
| -количество педагогических часов, отдаваемых на почасовой основе;
- объем аудиторных занятий студента;
|
|
| Разработка программы профессионального модуля
| -целенаправленность;
-систематичность;
-объективность;
- действенность
| - количество выделенных программных часов;
- количество участвующих в разработке;
|
|
| Разработка учебно-методического комплекса
| - соответствие учебных планов ФГОС;
- объективность;
- целенаправленность;
- сохранность
| - количество тем для ВКР;
- количество тем для СРС;
- количество тем лекций;
- количество тем практических занятий
|
|
| Разработка контрольно-оценочных средств
| - уровень адекватности оценки
| - количество критериев для оценки;
-
|
|
| Разработки новых основных образовательных программ (ООП) или корректировка существующих
| - уровень доступности образовательных программ
| - количество образовательных программ;
- количество учебных планов
|
|
| Согласование ОПОП с работодателями и заинтересованными сторонами
| - соответствие требованиям ФГОС
| - количество замечаний;
- количество разработанных запланированных программ;
- количество не разработанных запланированных программ
|
|
| Проведение контроля оформления ООП
| - открытость;
- прозрачность
| - количество экзаменов в экзаменационной сессии;
- объем сводного графика текущего контроля знаний и промежуточной аттестации;
- количество записей в журнале о итогах успеваемости и посещаемости;
- экзаменационная (зачетная) ведомость;
- экзаменационный (зачетный) лист (для индивидуальной сдачи экзамена или зачета);
- зачетная книжка студента;
- учебная карточка студента;
|
|
| Утверждение ООП
| - соответствие требованиям ФГОС СПО/НПО
| - объем графика учебного процесса;
- объем плана учебного процесса;
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
