Тематический цикл «Одежда и обувь»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 16 из 45Следующая ⇒

Тематический цикл «Одежда и обувь»

(десятая неделя)

Дети должны усвоить:назначение и основные виды одеж­ды, ее части, кто ее шьет и из чего; обувь и ее виды.

Лексический материал:виды одежды, ее части (рукав, во­ротник, петелька, застежка и др.); надевать, завязывать, рас­стегивать, вешать; взрослый, детский; осенний; короткий, меховой и т.д.

Лексико-грамматические игры и упражнения•«Какая?» Подбор прилагательных к существительным:

кофта — вязаная, шерстяная, красная, теплая, нарядная;

сапоги — резиновые, новые, синие, красивые;

шапка — меховая, вязаная, зимняя и т.д.

•«Что у кого?» Составление сложносочиненных предложений по двум опорным картинкам:

У мальчика рубашка, а у девочки платье.

У мальчика ботинки, а у девочки туфли и т. д.

•      « Один—много»:

рубашка — рубашки и т.д.

•«Скажи наоборот». Усвоение антонимов: большой —маленький, детский — взрослый, короткий — длинный, чистый — грязный, сухой —мокрый и т.д.

Психоречевая гимнастика

• «Исправь ошибку». Логопед произносит слова со смещенным ударением. Дети должны исправить ошибку: кофточка, рукавица, платье, рубашка, сарафан, фартук.

• «Повтори цепочку слов, пропустив лишнее»:

платье, кукла, шарф, шапка; шуба, пальто, санки, штаны.

•Речевая подвижная игра «Сапожки». Импровизация движений:

Нарядили ножки в новые сапожки,

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

Второй—третий периоды

декабрь-февраль, март-май

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии