Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Бывает – не бывает» (с мячом).Поиск на нашем сайте 13. «ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?» 14. «УЗНАЙ, ЧЕЙ ЛИСТ». 15. «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ» (с мячом). 16. «НАЙДИ ПАРУ». 17. «ЛЕСНИК». 18.«ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК» I 19. «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК» II 20. «ПРИДУМАЙ САМ». 21. «КТО ГДЕ ЖИВЁТ». 22. «ПТИЦЫ». 23. «НЕ ЗЕВАЙ!» (птицы зимующие, перелётные). 24. «НАЗОВИ ТРИ ПРЕДМЕТА» 25. «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК». 26. «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ». 27. «КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?» 28. «ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?» 29. «КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА?» 30. «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ» (растения) 31. «ОТГАДАЙТЕ, ЧТО ЗА РАСТЕНИЕ». 32.«ХОРОШО – ПЛОХО». 33. «ДОБРЫЕ СЛОВА». 34. «ОТГАДАЙТЕ, ЧТО ЗА ПТИЦА». 35. «ЗАГАДАЙ, МЫ ОТГАДАЕМ». 36. «ЧТО САЖАЮТ В ОГОРОДЕ?» 37. «ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ …» 38. «ЧТО РАСТЁТ В ЛЕСУ?» 39. «МАГАЗИН «ЦВЕТЫ» 40. «ЧТО ЗА ЧЕМ?» 41. «НАКОРМИ ЖИВОТНОЕ». 42. «ОТГАДАЙ НАСЕКОМОЕ». 1. «ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?» Цель. Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. Ход игры. Воспитатель называет разные растения и кустарники, а дети выбирают только те, что растут в данной местности. Если растут – дети хлопают в ладоши или прыгают на одном месте (движение можно выбрать любое), если нет – дети молчат. Растения: вишня, яблоня, пальма, шиповник, смородина, абрикос, малина, апельсин, лимон, груша, ананас и т.д. 2. «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание. Ход игры. Воспитатель называет время года: «Осень». Затем перечисляет признаки разных времён года (птицы улетают на юг; расцвели подснежники; желтеют листья на деревьях; падает пушистый белый снег). Дети называют лишний признак и объясняют свой выбор. 3. «МОЁ ОБЛАКО». Цель. Развивать воображение, образное восприятие природы. Ход игры. Дети садятся на одеяла или на корточки, рассматривают небо и плывущие облака. Воспитатель предлагает пофантазировать и рассказать, на что похожи облака, куда они могут плыть.
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 34; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.128 (0.005 с.) |
