Раздел «Подросток в современном мире»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 12Следующая ⇒

Раздел «Подросток в современном мире»

Лидер  21 века – кто он? Какой он?

—

Тренинги «Я имею право», «Ответственность«, «Познай самого себя»

—

Устав школы. Правила поведения учащихся.

—

Деловые и ролевые игры, направленные на обучение организаторским навыкам.

—

4.

4.1.

4.2.

4.3.

4.4

Раздел «Азбука общения»

Умение общаться. Основные навыки общения.

—

Кто такой лидер ?

Лидер – созидатель, лидер – разрушитель. Лидер – инициатор, лидер – умелец. Деловой лидер, лидер – генератор эмоционального настроя. Лидер-критик.

Лидер-интеллектуал.

Лидер-организатор.

Лидер-исполнитель.

—

Тренинги. Игры. Разработка игровых программ.Упражнения. Игра – дело серьезное. Игровые проекты (игры на сотрудничество, разработка сценарно-игровых проектов).

—

5.

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

5.6.

5.7.

5.8.

Раздел «Информационное поле школы»

Информационно-оформительская работа.

—

Летопись школьной организации.Работа в социальных сетях. Группа ВК

—

Этапы зарождения Школьной газеты «ПРОШКОЛУ»

—

Фотоконкурсы. Темы. Цель.

—

Игра – дело серьезное. Игровые проекты (игры на сотрудничество, разработка сценарно-игровых проектов).

—

Наполнение школьного сайта.

—

Техника речи.Искусство речи (голос, дикция, интонация)

—

Эффективно работающая команда. Лидер и команда. Генератор идей (творческие способности)

Итоговое занятие.

—

ИТОГО

Методическое обеспечение программы.

Основное содержание программы составляют практические занятия с теоретическим объяснением нового материала.

Весь учебный материал составлен с учетом возрастных особенностей учащихся и спланирован исходя из уровня подготовленности детей.

Для решения поставленных в программе задач используются различные приемы и методы организации учебного процесса: комбинированные занятия, словесные, игровые и наглядные методы работы, демонстрация различных техник и приемов работы, показ презентаций, изучение методической литературы, защита проектов и т.д.   

В работе используются:

- словесно – иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с литературой.

- репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

- частично – поисковые методы (при работе с информацией экологической направленности).

- исследовательские методы (при работе с лабораторным оборудованием, проведении проб).

- метод индивидуального подхода; В процессе обучения учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка, бережно сохраняя и развивая его творческий потенциал.

- метод наглядности; Все, что усваивают дети должно быть подкреплено зрительным восприятием. Для этого используется комплекс наглядных пособий и дидактического материала.

Особое место в данной программе занимает метод творческого проекта.

Программой предусмотрены различные формы работы: экскурсии, участие в конкурсах

В течение учебного года проводятся тесты и опросы по проверке знаний и умений по программе. Промежуточная аттестация проводится в форме защиты творческого проекта.

Учебно-методический комплекс:

1. Дополнительная общеразвивающая программа «Инициатива»

2. Журнал учета работы педагога дополнительного образования в объединении.

3.Методическая литература: типовые программы для внешкольных учреждений, авторские программы учебные пособия, диски, открытки, фотографии.

4.Технологические карты

5. Зачетные работы учащихся (проект).

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры